人教新课标音乐四年级上册《快乐的泼水节》反思

音乐课是一个充满欢乐的课堂，欢声笑语，让学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的指引者，应处处寻找快乐的足迹，搭建快乐的平台，让学生快乐的感受，愉悦的表达。我在《四季童趣》一课的教学中做了大量准备，努力构建一个让学生快乐的学习主题。 课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学情境，经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。课堂资源无处不在，我们应该正视课堂教学中突发的每一件事，善于捕捉与利用。 比如：创设情境，走进迪斯尼乐园1、出示有关季节的的图片T：小朋友们，小朋友们你们知道这个是什么

《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日---泼水节的歌曲。歌曲中表现的是泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦的心情。在导入的过程中，我以傣族风光入手，讲学生带入到这片美丽的地方，学生感受着人没、乐器美、音乐美、风景美，观察着人们节日的活动，感受着泼水节欢乐的场面，我以《快乐的泼水节》的音乐作为背景音乐，让学生初步聆听到了本首歌曲的旋律。在介绍泼水节来历的时候，我通过布置前置性的作业，让学生自己搜集材料，这也是对学生自主学习能力的一个检查，学生通过自己的语言表述，告诉了大家一个关于泼水节的传说，从而对泼水

一、 教学内容 歌曲《数鸭子》是小学音乐二年级下册第三单元《巧嘴巴》中的歌曲。 二、 教材分析 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回鸭蛋，充满了浓郁的生活气息。 三、 教学目标、重点、难点 教学目标 1．完整而

大塘小学研究课教案及反思 《我是草原小骑手》 黄云霏 教学内容：接力出版社音乐教科书四年级（上册）第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》第一课时。 教学目标：1、认知目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。 2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。 3、情感目标：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。 教学重点： 学会演唱《我是草原小骑手》。 教学难点：唱准 1和 2七度和八度大跳音程。 教学过程 一、

在一年多的研究活动中，我们课题组成员不断进行尝试与探索，注重理论与实践相结合，针对我校学生的生源，摸清班底，在实验班中开展指导学生自主学习音乐的教学。教师立足课堂，不断尝试探索，加强学生自主学习的探究，总结出了一些行之有效的教学方法，切实提高了课堂教学实效，取得了一定的成绩。具体表现在以下几个方面： 1．布置前置性作业，提升学生对课堂学习知识点的把握能力。 预习对于学生主动学习的重要性。我们音乐由于实行的是教材循环使用，学生不能把教材带回家，所以我采用了这样的办法：在这节课的最后几分钟让学生预习下节课要上

课堂应以学生为主体，重视学生的参与和实践，鼓励学生积极参与探究和创造。卡通是儿童最喜爱的视听艺术，它内容丰富，充满奇妙的想象与幻想，而卡通音乐则是伴随童年成长最温馨的回忆。歌曲《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌，这是一首充满情趣， 带有童谣风格的儿童歌曲。在本课的设计上，我围绕卡通的主题，力争创造一个真善美的卡通世界，让学生在欢乐谷里自由地幻想驰骋。 １、激发想象，活跃思维，体验中渗透双基训练。 三年级学生对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此，在课堂教学中，我以情景创设为铺垫，引导学生以节奏

今天我们一起看了《猫之二重唱》的视频，其实对我来说已经是第二次看了。第一次是跟儿子一起躺在床上看了这个视频，儿子小班下学期，那时给他看也只是好玩，但想着也许看完他就忘记了。也是的，看的时候他很认真，大概觉得有趣，但看完后，他就去玩别的了。 但是过了大概三五天的时间，有一天，他又在我楼上玩，走到床边的时候，他忽然哼了一个旋律，我一听，哟，是《猫之二重唱》中开首的旋律嘛。于是，我们你一声猫叫，我一声猫叫玩起了猫叫的游戏，有时候甚至真的像是二重唱，同时开唱，但是不同准高与节奏，真的很过瘾。 这一次，因为是带着问

教学目标：1、学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《共产儿童团歌》，体验进行曲风格的特点。2、在律动中表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重、难点： 重点：学生能用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱歌曲。 难点：唱准歌曲中的附点节奏和一字多音。 教材分析： 《儿童团放哨歌》是著名女作曲家瞿希贤所作《红军根据地大合唱》中的第三乐章，作于1956年。这首歌节奏鲜明、格调明朗、生动形象。教材中所选的这首歌的前半部分，具有相对的独立性和完整性。 学情分析： 学生对于历史有着一定的了解，结合鸡毛信等内容会让学生很

在音乐课堂教学中实现有效的合作学习，不仅是教师教学所追求的目标，也是学生实现有效学习的重要方式。合作学习能充分调动学生主动参与各种音乐实践活动的积极性，培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，能培养学生的群体意识、互相协作精神和实践探究能力。同时，也可以培养学生与他人平等相处的良好习惯。有效小组合作学习的策略有以下几点： 一、合理组建小组 今年我执教六年级音乐，六年级学生已经有了一定的自我管理和自主学习的能力，我在开学初，就给学生进行了小组安排。在组员安排的过程中也有一定的讲究，选择一名管理能力比较强