更新时间:2018-09-21 16:53:47
《五年级下册音乐教案《少年,少年,祖国的春天》教学设计》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第一课时【教学内容】《少年,少年,祖国的春天》【教材分析】《少年少年祖国的春天》是一首活泼、充满朝气并深受少年儿童喜爱的歌曲。歌曲采用明朗欢快的大调式手法,旋律流畅、上口、如队列式前进,充分表现了广大少年儿童在社会主义祖国的培育下茁壮成长和他们为建设祖国的明天而努力学习的坚定信念。今天教学的内容二年级的欣赏《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》三首乐曲。 我提出问题:请同学们闭上眼睛仔细听听,这首乐曲让我们联想到哪些场景,同学们很认真的各个闭上眼睛,一边听还有个别同学手舞足蹈,我没有打扰他们。歌曲听完了,我说:请你们说说你们听到了哪些场景。有些同学马上举手说:我听到美丽的城堡,里面住着王子和公主,他们在开舞会:还有同学说我听见王子和公主出去游玩回来了,他们的士兵在城堡门口迎接他们的到来,还有我听到这是猫和老鼠动画片里面的音乐等等,我很开心,看到他们快速转动的脑袋。接下来我播放视
在教学中如何有效解读和运用教材,关键是要做到正确理解和把握中小学音乐教材,因为教材是最重要的教学资源,只有刻苦地对教材进行钻研,才能正确地理解课文内容,明确编者的编辑意图,提高我们的教学质量,通常正确理解和把握教材的途径主要有三: 一、能分析歌曲所涉及到的基本事实,划出概念图和思维导图 对于任何课程,首先都必须分析教材及其基本事实,并且能够划出概念图和思维导图。概念图,又称为概念地图,概念图通过网状结构来呈现建立概念和概念之间的关系,主要用于对知识的理解,提高学习质量。而思维导图大多是通过带顺序标号的树状
翻开苏少版的音乐教材,扉页站着表情各异的几个音乐娃娃:唱唱、听听、动动、奏奏,每个娃娃都陶醉在音乐之中。精心设计的教材告诉人们,音乐课的内容十分丰富。的确,音乐课包含了唱歌、欣赏、律动、节奏练习、音乐游戏、乐理知识、小乐器演奏等多项内容,早已不再是过去的唱歌课。但是不可否认的是,唱歌这一形式依然在音乐课中占据着重要的地位。如何在短短的课堂中使学生学会唱歌,是我们音乐教师一直需要研究和探讨的课题。 唱歌是人类自古以来的一种本能。是人们很好的一种情感表达方式。但是,现在有些孩子平日里喜欢哼哼唱唱在音乐课上却不
教学内容:歌曲《我的小花园》等,欣赏印尼舞蹈、《佳美兰》等 教学目标:1.通过复习歌曲《恰利利恰利》、学唱歌曲《我的小花园》、欣赏歌曲《小鸽子》,让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色,激发学生的学习兴趣。 2.通过欣赏印度尼西亚舞蹈,初步了解印尼舞蹈的主要特点。 3.通过欣赏佳美兰,让学生初步了解佳美兰音乐的特点,并通过模仿佳美兰乐队演奏,激发学生兴趣,使学生在音乐游戏中体验合作的快乐。 教学重点: 学唱歌曲《我的小花园》,欣赏了解印尼舞蹈的主要特点,初步了解佳美兰音乐并体会合作演奏的方法。 教学
对教学主张的阐述:自主:注重学生在学习中主动参与、乐于探究。让学生学会学习,学会自主参与,乐于探索发现。追求人性化、个性化的音乐教学,尽可能地变教师的指令性为学生的选择性,探索在教师指导下的学生自主选择。 合作:让音乐课程的学习在音乐实践中不断体验、交流、合作,探索师生合作、生生合作等方式方法,在多方位体验中得到心灵感悟,在心灵的全新感悟中得到品质的升华,陶冶性情终生受益。 灵动:课堂是灵动的,是富有生命力的。动态生成的课堂告诉我们师生间一定要做到有呼有应,不仅仅是知识的传递,还是情感的交流,信息的互通,
太仓市城厢镇第四小学王李婧老师执教的《花鼓》是五年级第六单元《情系江淮》中的一首欣赏歌曲。教师能够钻研教材,根据乐曲结构分层次设计欣赏活动,主题鲜明,环节清晰,层层递进,学生对乐曲主题印象深刻,对于第一年工作的教师来说已属不易。不足的方面有四点:1.加强对学生演唱能力的指导训练。歌唱中学生的声音位置不统一,喉咙没有打开,声音不整齐。节奏不稳。2。想办法加入鼓的演奏。既然是花鼓,设计学生活动时最好能体现出鼓的特点,即使没有真正的花鼓供学生体验,可以尝试自制乐器或者设计模拟花鼓演奏的动作,体现打击乐演奏的特点
音乐教学不仅应该着眼于孩子技能的提升,更要着眼于拓展孩子的视野,把孩子已有的生活经验和音乐学习有机结合,打造出充满文化气息的生态课堂,让孩子的心灵在生成的课堂旅行,让学生的精神在诗意的课堂徜徉。下面以我执教的huochekaila为例具体加以诠释。 一、未成曲调先有情 《火车开啦》是一首欢快活泼的歌曲,在本节课的设计中,我采用火车这一主题贯穿整个课堂。在本节课中我分为四个部分。 在第一部分,我以节奏练习,进入情境,用人声模仿火车的各种声音,wu -、Hong long、Kacha kacha通过声势模仿激
【教学内容】唱 《两只小象》听《大白象》【教材分析】歌曲《大白象》,歌曲篇幅较长,音程跳动较大,节奏不易掌握。教学中要采用整体听唱与分句模唱相结合的方法,引导学生注意区别歌曲中的异同点。在此可以根据歌曲的情节,创编童话剧或音乐小品,让学生反复欣赏,加深对音乐的感受。 【教学目标】 1.感受歌曲和《两只小象》相同的人文主题和三拍子的韵律感。 2.知道三四拍的强弱规律,能用肢体语言表现对三拍子韵律的感受。 3.鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动,培养学生对节拍强弱规律的理解和表达。 【教学重点】 三拍子韵律
艺术一直倡导对真善美的追求,教师将这种理念践行于实践,便是对实现音乐情商提高的关键。 首先给学生当导游。音乐老师应该作为导游,将教材中的内容作为音乐景观,借助音乐人文地理的核心概念,引领学生在音乐世界中旅行,拓展同学们的视野,视野得到开拓,对音乐的兴趣自然浓厚。另一种角色身份,会使得音乐教学更加轻松和自然。如此,学生才更能在音乐作品中得到情商的提高。音乐老师应该经常反思和反观教与学的过程,一个班级就好像一个旅游团。学生如旅人,并不是一味跟着老师学,而是需要在导游的讲解下实现自我学习与顿悟,才能体验到、感悟