一年级上册第三单元唱吧，跳吧第三课时《太阳》教案

这学期，我对一年级音乐的整改措施是通过表演来理解的，在轻松愉快的氛围中获得更多的知识。教学《粉刷匠》这首歌时有这样一个细节描写：刷了房子又刷墙，刷子飞舞忙。阿呀我的小鼻子，变呀变了样。我想让学生通过表演来体会，此刻小粉刷匠欢乐的心情，他辛勤地劳动着。表演开始了，前几个学生根本不能进入角色，甚至没有把关键的动作表达清楚。于是，表演只能停下来，集体讨论其中的动作，并请同学分步作示范。第二任表演开始了，通过上面的说戏，动作基本到位了，但内在的神情没有，不能把仔细、欢快的韵味表演出来。接下来我只好亲自示范，虽然没

说起合唱教学，我们很多老师都感到害怕，特别是执教高年级的合唱教学公开课，我们就更少听到这样的课。原因有三：学生唱歌素质比较差，合唱经常合不起来；合唱课比较单调，不像其他课堂哪样花样多；农村小学的学生素质更使合唱教学难度增加。而我们的音乐教学，歌唱教学又是十分重要的。我们小时候音乐课就叫唱歌课。如果公开课怕开，平时课又不去研究，提高学生的歌唱水平必然会成为一句空话。 那么，怎样进行合唱教学呢？我在上半年，就规划了一个课题：农村小学教材歌曲教学的研究。我想通过课题研究，探索提高农村小学歌曲教学的途径，提高学生

大塘小学研究课教案及反思《我的村庄》 黄云霏 教学内容：接力出版社音乐教科书四年级(上册)第二单元13页歌曲《我的村庄》第一课时。教学目标：1、 知识与技能：学唱歌曲《我的村庄》，了解越南是我国的友好邻邦，并简单学习六拍子示意图。2、过程与方法：通过听赏等方式，让学生感受歌曲起伏不断的优美旋律。(课件展示歌词内容的图片) 3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情怀。 教学重点：唱好歌曲《我的村庄》。 教学难点：掌握6/8拍子的强弱规律。 教学过程 一、组织教学 1.师生问好。 1 2 3

知道丰子恺先生，是看到了他的绘画作品之后。寥寥数笔，充满了生活气息的画面就跃然纸上。无论是画面还是书法，都是那么的拙朴有趣。于是，在我心目中，丰子恺就是一位擅长中国画的画家。一次偶然在书店，看到了一本书，书名叫做《少年音乐和美术故事》，作者署名居然是丰子恺！此丰子恺就是彼丰子恺么？我好奇地翻开来，看到作家简介赫然就是丰子恺先生，还有他的一张笑脸吟吟的照片。出于对音乐美术的爱好，也出于对丰子恺写作水平的好奇，我爽快地买下了这本书。 全书一共有三十五个故事，其中前十一个故事是以弟弟柳如金的口吻写的音乐故事，后

读完《美丽中国勇做生态文明建设者》一书，我才发现，一些看似繁荣的背后都隐藏着许多危机。看看目录就可以知道，以城市、农村丶祖国山水、校园家庭、心灵为五个主题，以前四个主题所出现的好坏，在主题后作出解决方案。最后，让我们行动起来，以身边最美的中国人为榜样，用法律严惩罪恶，积极投身美丽中国建设，让祖国更美丽。 比如第一篇写的城市，城市让人们生活便利，提供了优美的居住环境，改变了旧习惯，使人更文明、生活更美好。但是城市的堵车问题、垃圾污染、高楼阻碍视野、灰尘多、资源短缺，又是城市的另一面。所以，在第三章上规划了几

教材分析：歌曲《钟》采用拟人化的手法，描述了钟的功能，富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲伟大调式，但曰段结构。第一乐句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展。整首歌给人以一气呵成的感觉，极富表现性。 教学目标 1．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 2．感受多姿多彩的节奏，能用动物节奏和点拍的方式来表现。 教学重点 鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学难点 学会用简单的节

音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的态度。音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。让学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基

近年来我国一直推行新课程改革，我觉得其最大的衡量标准就是看教学方式有没有发生变革，学生有没有成为学习的主人。假如课程改革实施了十多年，教学方式仍然是教师讲、学生听，那便是课程改革的失败。只有学生真正焕发出自主学习的热情，成为学习的主动参与者、建构者，才是课程改革目标的实现。 自主学习放在中小学里，教师需要的是教授方式方法，可以小组讨论，学生们能够很快的学会举一反三，自主学习，不论课堂上，还是课后家中，学生都能够有所学，有所思，有所得。那么我不禁自问，在我的音乐课堂中，放在特殊学生身上，自主学习的方法可不可

教师享有着人类灵魂工程师的崇高赞誉，作为雕琢心灵的工作者，教师需要不断地进行学习，不论是在教学思想上还是教学方式上都要与社会的发展保持高度的契合，在自身综合素质的提升上也要具备更高的自控力。最近我读了《音乐学习与教学心理》一书，希望自己的教学能力可以在专业理论和教学实践的结合中得到提升，现将读书心得进行分享： 第一，要加强对幼儿音乐教学的重视。由于我国的学前教育专业起步较晚，因此幼儿音乐教学体系发展的