二年级音乐劳动最光荣教学反思

小学音乐课因为课程本身的特点和教师认识上的误区，几乎所有教学任务都是在课堂中完成的，在人们的观念中，作业只是语数等主科的专利，象音乐这样的学科似乎不需要作业，音乐课后不布置作业似乎是天经地义。随着素质教育的深入，教师慢慢认识到，作业有助于师生了解教与学的情况。 总听到人们这样评价我们的工作：音乐老师嘛！就是唱唱跳跳罢了，作业也没有，最舒服了！那么除了上课，我们还能为孩子做什么？一个星期短短的两节课真的觉得不够，总觉得有的学生没有消化就又要学新东西，囫囵吞枣，长此以往，学生就失去了学习的兴趣与动力。 于是我

一、 教学内容 歌曲《数鸭子》是小学音乐二年级下册第三单元《巧嘴巴》中的歌曲。 二、 教材分析 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回鸭蛋，充满了浓郁的生活气息。 三、 教学目标、重点、难点 教学目标 1．完整而

大塘小学优秀课教案及反思《我给太阳唱支歌》 黄云霏 教学内容：接力出版社音乐教科书二年级（上册）第四单元26页歌曲《我给太阳唱支歌》第一课时。教学目标：认知目标：a、能用活泼轻快的情绪演唱歌曲。b、听准、唱准两个四分休止符停顿的时值。 过程目标：学生在演唱、听赏以及相关音乐活动中感受歌曲活泼轻快的情绪， 并能用神态或动作表达对歌曲情绪的理解和体验。 3、情感目标：能认真听赏歌曲，主动参加音乐活动，大胆地、带创造性地表达自己的见解；在轻松活泼的音乐氛围中，培养学生热爱生活和积极向上的学习态度。 教学重点：

音乐教育家卡巴列夫斯基说过：激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。在竖笛吹奏的教学活动中，要教会孩子们几个小窍门，培养他们对音乐的兴趣。 1.轻吹的技巧 在竖笛的吹奏中，气息是很重要的。吸气要从鼻子和嘴角吸，换气要又快又轻，吐气要均匀。除了吹蜡烛晃动火焰而不灭的比喻，还可以让学生吹小纸片、吹肥皂泡等等体会气息的控制。学习音阶的时候，让学生体会高音区的气息和低音区的气息是不同的，音越高，气速越急；音越低，气速越缓。音的强弱也靠气流来表现，音强用的气息就大，音弱用的气息则

复习考查（1） 【教学内容】 结合考查、复习本册书中的重点歌曲 【教学目标】 1、能够较好地掌握本册书中的重点音乐作品（第14单元） 2、能够用正确的音准、节奏来演唱歌曲 【教学重点】 能够有感情地、完整的演唱考查作品 【教学难点】 学生对歌曲作品音准、节奏、情感的正确把握 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、组织教学 二、基础训练 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 5 3 | 1 - || mi mi mi mi 三、歌曲《小小雨点》复习 1、聆听范唱，学生轻声跟唱 2、知识点提问：歌曲

《蒲公英》是二年级上册的一首演唱曲目，要求能用轻柔地声音有感情的演唱，唱好弱起并感受三拍子的强弱。但是一节课40分钟不可能只学一首歌曲，所以定好课题后一直在考虑还可以选择哪些内容来辅助学生不仅更好的学唱《蒲公英》，又能起到拓展和提高的效果？音乐新课标的基本理念中强调音乐实践，鼓励音乐创造，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径，并且低年级孩子的身心特点就是坐不住，爱动，所以让孩子们在轻松活跃的亲身经历与感受中学到东西，而不能枯燥的教授乐理知识，作为音乐老师，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活

《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。我先出示两幅大的春景图片，第一幅是：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融 化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚

一、案例背景：《音乐课程标准》指出：音乐课程具有创造性发展价值，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征

郑倩】研究表明，注意力与人的性格、兴趣有着密切的联系，前者是与生俱来的，后者是需要后天形成的，小学低年级学生的注意力还是以后天培养为主。对于学生自身而言，注意力集中时间较