音乐教学中的实施策略

音乐是一门艺术也是一门学问，它的组成部分很多，其中歌唱艺术是音乐的主心骨。我作为一名战斗在前线的音乐老师深知：孩子们都是爱唱歌的，都爱把自己最美的一面展现给大家。那怎样帮助他们展现自己，这是我们音乐老师历来的根本和目标。 新课改的推行，给我们小学音乐课堂的教学带来了巨大的冲击，教师们的教学观念、教学模式、教学方法都有了变化。课堂中的教学也相应有了一系列的改进，以下是我在新课改下音乐课堂歌唱教学的一些粗浅认识与观点。 趣味情景，多元导入 兴趣是调动思维，探究知识的内动力。记得有位名人曾说过：成功的教学需要的

电子琴声音美妙，丰富的音色也很让人喜欢。但电子琴的学习实际上是件很枯燥的事，不少孩子虽然有能力完成学习，但是由于兴趣不在这里，所以喜欢在课堂上捣蛋。教师除了要多想方法吸引孩子们的注意力提高他们的学习兴趣外，还要想一些小小的策略来对付一些顽皮的孩子。这里有一对四年级的活宝，看我是用怎样的方式来对付他们的。 小溪是四年级的一名学生，上课喜欢呱呱大叫，乱插嘴，他的同桌小刘也是个很顽皮的学生，两个人经常一搭一档唱双簧，真让人哭笑不得！一开始我总批评他们，后来发现不管用，批评完了一转眼又是老样子。我琢磨着怎样才能对

第四教时 教学内容：综合 教学目标： 1.学生能够认真地聆听《嘎嘎小鸭子》，和同伴进行互动。 2.有表情地边听音乐边进行歌曲律动。 教学重点： 学生能够记

对教学主张的阐述：自主：注重学生在学习中主动参与、乐于探究。让学生学会学习，学会自主参与，乐于探索发现。追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的指令性为学生的选择性，探索在教师指导下的学生自主选择。 合作：让音乐课程的学习在音乐实践中不断体验、交流、合作，探索师生合作、生生合作等方式方法，在多方位体验中得到心灵感悟，在心灵的全新感悟中得到品质的升华，陶冶性情终生受益。 灵动：课堂是灵动的，是富有生命力的。动态生成的课堂告诉我们师生间一定要做到有呼有应，不仅仅是知识的传递，还是情感的交流，信息的互通，

教学目标 知识与技能：1、在创设的情境中，用灵巧的吐字、稳定的速度、高位的音准来演唱歌曲《小朋友的家》，能用不同的演唱方式表达作品的情感。2、了解卡通音乐对与卡通故事的意义，感受卡通音乐的作用。 过程与方法： 聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。 情感态度与价值观： 运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近与卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 教材分析 歌曲《小朋友的家》是52集人偶剧《欢乐伙伴》的主

课堂应以学生为主体，重视学生的参与和实践，鼓励学生积极参与探究和创造。卡通是儿童最喜爱的视听艺术，它内容丰富，充满奇妙的想象与幻想，而卡通音乐则是伴随童年成长最温馨的回忆。歌曲《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌，这是一首充满情趣， 带有童谣风格的儿童歌曲。在本课的设计上，我围绕卡通的主题，力争创造一个真善美的卡通世界，让学生在欢乐谷里自由地幻想驰骋。 １、激发想象，活跃思维，体验中渗透双基训练。 三年级学生对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此，在课堂教学中，我以情景创设为铺垫，引导学生以节奏

【教学内容】唱 《两只小象》听《大白象》【教材分析】歌曲《大白象》，歌曲篇幅较长，音程跳动较大，节奏不易掌握。教学中要采用整体听唱与分句模唱相结合的方法，引导学生注意区别歌曲中的异同点。在此可以根据歌曲的情节，创编童话剧或音乐小品，让学生反复欣赏，加深对音乐的感受。 【教学目标】 1．感受歌曲和《两只小象》相同的人文主题和三拍子的韵律感。 2．知道三四拍的强弱规律，能用肢体语言表现对三拍子韵律的感受。 3．鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动，培养学生对节拍强弱规律的理解和表达。 【教学重点】 三拍子韵律

教材分析：这是一首很风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象。歌曲中小间奏的运用更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。教唱时要注意培养学生的内心节拍感，以便准确地空出小间奏的时值，另外还应防止学生将吃了七八个与翻呀翻跟斗两处的旋律相混淆。 教学目标 1.听赏、演唱及多种音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，进而对描写森林和动物的音乐产生兴趣。 2.能用轻快活泼的情绪来演唱歌曲。 3.能初步感受弱起拍，并在合适的地方加上一个节奏。 教学重点 1.能用轻快活泼的情绪来演唱歌曲。 2.初步听赏弱起拍，并在

音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的态度。音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。让学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基