更新时间:2015-03-17 19:25:58
《经验论文:竖笛吹奏教学的几个小窍门》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
音乐教育家卡巴列夫斯基说过:“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”在竖笛吹奏的教学活动中,要教会孩子们几个小窍门,培养他们对音乐的兴趣。大塘小学研究课教案及反思《我的村庄》 黄云霏 教学内容:接力出版社音乐教科书四年级(上册)第二单元13页歌曲《我的村庄》第一课时。教学目标:1、 知识与技能:学唱歌曲《我的村庄》,了解越南是我国的友好邻邦,并简单学习六拍子示意图。2、过程与方法:通过听赏等方式,让学生感受歌曲起伏不断的优美旋律。(课件展示歌词内容的图片) 3、情感态度与价值观:激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情怀。 教学重点:唱好歌曲《我的村庄》。 教学难点:掌握6/8拍子的强弱规律。 教学过程 一、组织教学 1.师生问好。 1 2 3
音乐课程标准中首次提出:能够在教师指导下,尝试运用图谱或者乐谱记录声音和音乐。这是说明了音乐课堂开始重视起图谱的重要性。其实在课程标准规定之前,我们早就在尝试图谱记录音乐了,只是没有作这样明确的要求和统一的规定。音乐是声音的艺术、时间的艺术,如何记录音乐?人们发明了许多方法:工尺谱、五线谱、简谱但是没有学过这些记录方法的人很难将音乐旋律记录下来,同样我们的学生也做不到。但是我们可以简化成图谱,让学生根据自己的感觉,用各种图形记录自己所听到的音乐或者声音。 我们不能要求学生做统一的规定,比如只能用线条,或者
对教学主张的阐述:自主:注重学生在学习中主动参与、乐于探究。让学生学会学习,学会自主参与,乐于探索发现。追求人性化、个性化的音乐教学,尽可能地变教师的指令性为学生的选择性,探索在教师指导下的学生自主选择。 合作:让音乐课程的学习在音乐实践中不断体验、交流、合作,探索师生合作、生生合作等方式方法,在多方位体验中得到心灵感悟,在心灵的全新感悟中得到品质的升华,陶冶性情终生受益。 灵动:课堂是灵动的,是富有生命力的。动态生成的课堂告诉我们师生间一定要做到有呼有应,不仅仅是知识的传递,还是情感的交流,信息的互通,
作为一名新教师教师,也有好多节课在身边悄悄流走,但是上学期有一节音乐课却让我久久不能忘怀,到现在记忆犹新。伴随着急促的上课铃声,我急匆匆的走向音乐教室。二年级的某个班级的孩子们安静坐在音乐室里,本节课我讲的是一节二年级音乐课,学唱一首老北京童谣《打花巴掌》。这是一首说、唱、打相结合的一首儿歌。歌曲诙谐、幽默,有念白的地方,有打节奏的地方,其实还是蛮难的。不过还好我课前充分的备课,心想应该没有问题的。唯一担心的就是怕班级里的几个差生给课堂带来麻烦。课堂在有序的进行中,20分钟过去了,同学们歌曲已经练唱的很熟
学习目标:1. 学会用轻柔、甜美、自然的声音演唱歌曲,表达对大树妈妈的热爱之情。2. 通过演唱,感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。教学重点:体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出来。 教学难点:正确演唱后八分休止,做到音断而气不断, 教学准备:钢琴、图谱、音响资料等 教学过程 一、发声练习 1. 要求轻声高位置唱歌。 2. 复习歌曲《摇篮曲》。 二、故事导入,欣赏歌曲 1.讲故事 师:小朋友们的表现可真棒!为了奖励你们,老师呀准备了一个故事,想听吗?(鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝,她每天给宝宝
教学理念:五年级学生已接触了四年的艺术学习,积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力,在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,创设情境,让学生通过欣赏、学唱体验,感受音乐所表达的情感和精神;积极引导学生参与各项音乐实践活动,重视学生个性的张扬及相互间的合作,初步培养学生的和声感,提高学生用音乐表达情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感,体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学目标: 1、能用优美自然的声音并感情投入地演
第一课时 《牧童》授课班级:一(1)班 一(2)班 一(3)班 一(4)班教材分析:江苏民歌《牧童》是一首只有四个乐句的儿歌。三段歌词除了表现牧童对大自然的热爱之情外,依哟罗罗罗的衬词也表现了其放牧时悠然自得的神态。四个乐句都是以二分X - 、四分X 和八分 X X 节奏构成,X X X X -贯彻始终。 教学目标 1、 启发学生带着愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》,表现牧童对大自然的热爱之情。 2、 模唱歌曲前两个小节。准确感受与表现歌曲四拍子的韵律。 3、 在诵读童谣《嘎子嘎子拉大锯》中认识、感
今天,去听了一位青年教师的打击乐活动,发现存在许多问题。因为使用建构式课程的原因,打击乐活动开展得相对较少,对于青年教师来说,实践的机会也相对较少,所以会出现这样那样的问题。简单说说如何开展打击乐活动。 首先,座位很重要。打击乐活动是一种活跃的活动。在活动中,孩子们要进行身体动作的表现、使用乐器、交换乐器等,要有一定的活动空间,所以排成马蹄形、半圆形、双排行等座位,且座位之间有一定的空隙会比较合适,讲故事式的三排肯定是不适宜的。 其次,活动中教学环节的呈现。在一个教学活动中都会设计几个环节,环节之间是环环
1.形象具体的视唱练习,音高的概念是比较抽象的,根据心理学的研究:人们单纯依靠视觉获得的信息高达83%,单纯依靠听觉获得的只有11%,如果耳目并用则会高达90%。在听觉教学中通过画图、