更新时间:2015-07-02 08:03:50
《猫之二重唱,不一样的音乐欣赏和感悟——《猫之二重唱》给我的艺术教学启示与游戏联想》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天我们一起看了《猫之二重唱》的视频,其实对我来说已经是第二次看了。第一次是跟儿子一起躺在床上看了这个视频,儿子小班下学期,那时给他看也只是好玩,但想着也许看完他就忘记了。也是的,看的时候他很认真,大概觉得有趣,但看完后,他就去玩别的了。儿童犹如苗圃里的花朵,需要精心的照料和栽培,又如一棵小树在你的裁剪下枝繁叶茂。在他小的时候,我们就要充分挖掘和调动他们学音乐的积极性。这就要求我们教师针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,不断更新教学理念,因此,在课堂教学中我们要营造愉快和谐的氛围,培养学生的学习兴趣,使学生能被一种愉快和谐的气氛所陶冶,感染和激励,使创新意识得到很好的激发,兴趣随之提高。 一、低年级小学生的特点 根据孩子的特点教学音乐,小学生年龄一般在6~12岁之间,在发展心理学上属学龄期。低年级小学生的年龄和生活经历决定了他们的特点
知道丰子恺先生,是看到了他的绘画作品之后。寥寥数笔,充满了生活气息的画面就跃然纸上。无论是画面还是书法,都是那么的拙朴有趣。于是,在我心目中,丰子恺就是一位擅长中国画的画家。一次偶然在书店,看到了一本书,书名叫做《少年音乐和美术故事》,作者署名居然是丰子恺!此丰子恺就是彼丰子恺么?我好奇地翻开来,看到作家简介赫然就是丰子恺先生,还有他的一张笑脸吟吟的照片。出于对音乐美术的爱好,也出于对丰子恺写作水平的好奇,我爽快地买下了这本书。 全书一共有三十五个故事,其中前十一个故事是以弟弟柳如金的口吻写的音乐故事,后
低年级的歌谱学习可以采用形象化的识谱法。比如画出旋律线,先画出点,再依次连接,勾出旋律轮廓,音长则线长,音短则线短,旋律线的高低也是随着音的高低发生变化。这样有助于孩子们记忆旋律的特点,记忆音乐的主题。 音乐教学中最让学生觉得难学也是最让教师感觉头痛的要数乐理知识了,除了各种不断变化的节奏,还有各式各样的音乐记号、音符和休止符的长短等等总是令学生学得头晕。在教学过程中我尝试了一些小策略帮助学生理解和记忆,效果还不错,在此与大家分享一下音符时值理解记忆的教学方法。 音符有不同的时值,根据时值的长短分全音符、
上三年级时,班主任换成了一个师范的应届毕业生,是个年仅十九岁的男老师,精力充沛,上课说一口标准的普通话。我到现在还庆幸自己遇到了好的时代好的老师,因为上大学时我发现我的同学中还有不少人居然不会说普通话。这个好老师带我走过了三年重要的小学时光,教会了我写文章、朗诵、主持节目,把我从一个胆小鬼培养成了能够面对数百名老师和同学主持和表演的勇敢者。就这样,五年级毕业时,我带着全乡第四名的好成绩升入了初中。 八零年,我六岁了,胆怯地来到新建的小学报名,一个人在还没有拆除脚手架的教室旁转悠。教室是平房,前后三排,每排
第四教时 教学内容:综合 教学目标: 1.学生能够认真地聆听《嘎嘎小鸭子》,和同伴进行互动。 2.有表情地边听音乐边进行歌曲律动。 教学重点: 学生能够记
2015年9月,我很有幸踏进了上海音乐学校的殿堂,更有幸的是聆听了张巍教授对于音乐的独特理解,个人觉得这是一种深到骨子里的理解,应该是一种有价值的幸福吧!在此摘录一些他的经典语录,闲暇回顾时,可以疏通自己的思想,涤荡自己的灵魂,更是对自己的教育职业有所清醒的认识。 我国的教育渊源起于苏联教育,是一种唯真理的教育,即非黑即白的大批判思维,认定事物有且只有一个答案,但是音乐恰恰相反,音乐是富有想象的,不可能是是简单的唯一性的标准,而应有多样性的可能,应有思辨性思维,音乐所具有的这种批判性思维正式教育中的人格要
教学目标:1、学习用自然、坚定的声音,情绪饱满地演唱《共产儿童团歌》,体验进行曲风格的特点。2、在律动中表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重、难点: 重点:学生能用自然、坚定的声音,情绪饱满地演唱歌曲。 难点:唱准歌曲中的附点节奏和一字多音。 教材分析: 《儿童团放哨歌》是著名女作曲家瞿希贤所作《红军根据地大合唱》中的第三乐章,作于1956年。这首歌节奏鲜明、格调明朗、生动形象。教材中所选的这首歌的前半部分,具有相对的独立性和完整性。 学情分析: 学生对于历史有着一定的了解,结合鸡毛信等内容会让学生很
音乐课的基本价值在于通过聆听音乐,表现音乐,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的态度。音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征,以生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。让学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基
1.形象具体的视唱练习,音高的概念是比较抽象的,根据心理学的研究:人们单纯依靠视觉获得的信息高达83%,单纯依靠听觉获得的只有11%,如果耳目并用则会高达90%。在听觉教学中通过画图、