2015年苏教版音乐一年级下册《萤火虫》教案

更新时间：2015-05-11 11:18:16

《2015年苏教版音乐一年级下册《萤火虫》教案》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

教学内容   唱：萤火虫
           动：用打击乐给歌曲伴奏。
           律动：歌表演
教学目标
           1．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2．能自然、有感情的用肢体语言体验三拍子音乐带来的美感。
3．能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；
学情分析：
          一年级的小朋友比较好动，我用了带小朋友去郊游作为开头，在出发之前猜谜语，让“萤火虫”成为这节课的小主人。营造一种童趣的课堂，激发学生的学习兴趣。让学生快乐的学习，让学生感受歌曲、学习歌曲、舞蹈创编、森林音乐会、综合展现。
教学重难点：
1．熟练准确地唱歌曲唱名。
2．创编优美的动作进行歌表演；
教具准备：
音乐课件、钢琴、萤火虫头饰、串铃
教学过程：
一、导入新课
今天老师要带大家去郊游，在郊游之前，我们先来猜个谜语：
谜语导入：
有只小飞虫，白天不爱动，
夜晚要出门，自己打灯笼。
师:你们好厉害啊，一下子就猜出来了。请小朋友们坐上火车，我们出发喽！时间过的很快，不知不觉，已经到了晚上了，大家看，这里有许许多多的萤火虫提着灯笼漫天飞舞，你们喜欢萤火虫吗？有位作曲家和你们一样也非常喜欢萤火虫，写了一首歌，请你们闭上眼睛来听一听这首歌曲吧！
【设计意图：猜谜导入，激发学生兴趣，边听歌曲边欣赏萤火虫图片，让学生身临其境，仿佛置身于其中。】
活动一：感受歌曲
1. PPT出示萤火虫画面，你们知道萤火虫为什么会发光。让我们来了解一个小小的科学知识。（播放课件）
2. 学习歌曲《萤火虫》
3．再次听歌曲，说说歌曲中唱到的萤火虫是什么样子的？
萤火虫，萤火虫，点起一盏小灯笼，
飞到东，飞到西，好像星星满天空。
4. 按节奏朗读歌词。
5. 再次听歌曲。
师：让我们来模仿一下萤火虫发光的样子，以及她翩翩起舞飞样子。（跟着音乐用身体表现歌曲三拍子韵律。）
         【设计意图：通过视、听、体会，让学生感受乐曲，感受三拍子的特点，为歌曲学习做好节奏铺垫。】
活动二：
1．分句学唱。
2. 出示三句，分句划出旋律线条。（师：萤火虫一会飞的高，一会飞的低。让我们来看歌曲的第一句，请一个小朋友来把萤火虫飞的路线来练一练。请小朋友用手来画着萤火虫的路线，用lu唱一唱）
用同样的方法，学唱第二三句。并加上歌词。
3. 加上歌词唱一唱。（跟着钢琴伴奏）
活动三：音乐宫殿
1. 游戏：师生接龙唱。
2. 师：我们来到了音乐游戏宫，让我们来做个游戏：和老师接龙唱。老师唱前面的，请你们唱红色方框里的歌谱，注意是歌谱哦。师：小朋友们真厉害！
            3 . 跟着伴奏音乐唱歌曲。（注意前奏和间奏）
  活动四：舞蹈创编
1．            歌曲《萤火虫》，请小朋友带上头饰上台演一演。
2.                  放音乐，在前面领跳
3.                  与老师配合完成舞蹈。
4.                  放歌曲，和学生一起跳集体舞同时提示学生动作的变换。
5.                  按照集体舞的编排，配乐表演。
活动五：森林音乐会：
用打击乐给歌曲伴奏。（串铃、碰铃、和三角铁。）
1.师：看，前面的小动物真热闹，听说他们要开个森林演奏会，邀请小朋友们一起来参加。
2.出示乐器。师：你们认识这两件乐器吗？（串铃、碰铃）
3.你们知道这两件乐器是怎么演奏的呢？
4请一个小朋友上来示范演奏。
    A分别学习各种乐器的节奏型。
      串铃： 0 X — ︳0 X X ︳
      碰铃： X — — ︳ X — — ︳ B分组练习。（配上音乐）
5. 合奏
师：现在我们可以和小动物们一起来演奏了。
【设计意图：让学生在情境中展示这首歌曲，增强学生音乐表现的自信心，体验成功学习的快乐】
六、拓展：
师：你们表演真棒，老师奖励你们看一首伊能静大姐姐和一位小朋友演唱的《萤火虫》。
   七、小结
    时间过的真快，快乐郊游即将结束了，到了跟小朋友们说再见的时候，感谢你们参加今天的快乐音乐之旅，小朋友们再见！
教学反思：
本单元是苏少版小学一年级下册第八单元《夏天的池塘》的一首歌曲，萤火虫，歌曲为四三拍，一段体结构，歌曲的旋律较容易掌握。主要让学生通过学唱歌曲，感受三拍子韵律。为了迎接这次的“一师一优课”，反复修改教案，我用萤火虫飞的高低作为旋律线，让学生直接感受旋律的高低，能更好的唱准歌曲。我设计了用打击乐给歌曲伴奏，同时还让小朋友跟歌曲律动，让课堂更丰富一些。试上之后发现了一些小问题，在给歌曲用打击乐伴奏时，稍微有点乱，就做了改动，把串铃的节奏改的简单一些。
       在教唱谱的环节，用萤火虫飞的路线来提示旋律的高低，这是这节课的亮点所在，让学生用手来划旋律线，让学生唱准歌曲的音高。我觉得对于一年级学生来说，应该先学会唱歌以后再来学唱谱。学生在学唱谱的时候，老师采用和学生接龙的方式，在课件上的色块的标注不是很明显。应该用鲜艳一点的颜色来标注。