小学五月随笔：音乐教学问题质疑
更新时间：2015-05-27 16:42:01
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教育心理研究表明启发学生自觉学习的最大动力是动机和兴趣，而最能引发学生学习动机和兴趣的就是“问题”。创设一个有价值的“问题情境”，能让学生在生动而紧张、活跃而和谐的学习氛围中更主动地学习，培养质疑的良好学习习惯。如在教授一年级下册教材《大鹿》歌曲中，掌握“节奏组”是个难点，在开展“节奏组”学习时笔者就设置了“问题情境”，从具体的情境中教会学生如何在“质疑”中进行思考，获得知识。
①引疑：出示节奏谱，让学生思考节奏之间形成了一个怎样的节拍？学生发现，每一小节中节奏的总时值都是2拍，形成固定节拍组。
②质疑：整首歌曲中为什么有一个节奏组反复出现？学生发现这个典型的节奏组使整首歌曲情绪鲜明，富有特点，让人难忘。
③引导析疑：这个节奏组为什么会对歌曲有这样重要的影响。学生分析到，常规的节奏都是强弱规整，而这个节奏组出现了节奏切分，改变了在强拍起唱的定势。
④悬念激疑：如果把切分节奏变成其它均分节奏，旋律不变，是否可以。学生试唱后发现，切分节奏使歌曲节奏感强烈，活动跳跃，更匹配歌曲的情绪和思想情感。
⑤讨论归纳：通过这一知识点，联系以前学过的一些具有切分节奏的歌曲，形成新旧知识间的联系。同时回忆“质疑”的步骤和过程，从中举一反三，得出好的学习方法。学会学习，善于学习，学生的学习兴趣就能高涨，学习的自信心也大幅度提高。
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五年级音乐教案第一学期教材听赏《回家》教学时间：2012年12月5日周三上午第1节 教学内容：五年级第一学期教材第五单元听赏《回家》 教学目标： 1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。 2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。 教学重点： 感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。 教学难点： 体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及对家的主题的深化。 教学过程： 1、组织教学：复习歌曲《故乡的小路》（
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五年级（下册）音乐《中国功夫》教案及反思大塘小学研究课教案及反思 《中国功夫》 黄云霏 教学内容：接力出版社音乐教科书五年级（下册）第三单元 P22页《中国功夫》第二课时。教学目标：知识与技能：让学生了解中华武术的博大精深，并有感情的演唱歌曲《中国功夫》。 过程与方法：让学生在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。 情感态度价值观：通过本课的学习，让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的中国人。 教学重点：了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。
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结合现实生活让学生设计自己的音乐天地在日常的教学中可以在学生自愿的基础上尽可能多地举行各种形式的音乐活动让学生有机会自主地接触音乐、了解音乐。例如：让学生自己设计并制作一本歌曲集供课堂教学；模拟记者采访，让学生谈谈自己对各种音乐的看法，并出版班级音乐小报，由学生自己组织材料，自己设计版面； 学生自行搜集有关音乐方面的资料，如：世界音乐之最、少数民族音乐之美等等在班级中举行小型报告会；结合教学引导学生关注各种音乐会，与家长联系有机会尽量让学生到现场欣赏音乐会，也可以组织学生音乐会或家庭演出等等。这些活动可以让学生有组织地在课堂内进行，也可以延
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三十年之现代教学前年我去乡下工作过的中学看了看，学校已经搬迁到了新校址，有了专用的音乐教室，还添了一台很漂亮的钢琴，办公室就在音乐教室旁边，明亮又方便。 回顾三十年，从借人家的屋子做幼托班教室，到现在的音乐专用教室；从满操场的杂草到现在的塑胶跑道；从抢着去别的班级抬风琴，到现在音乐专用教室里的全套装备，点点滴滴都印证了改革开放三十年党和国家对教育的投入和影响。我们从物质上享受到了改革开放成果，从精神上感受到了党和国家对教育事业的重视。我会好好工作，做好一名光荣的人民教师。让我们乘着改革开放的风儿飞翔吧！ 调到城区小学后，
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三十年之记忆中的音乐课我天生喜爱唱歌，上小学时，插队女青年的班主任兼上音乐课，常常让我当众表演唱歌。那时全校只有两架风琴，高年级一架，低年级一架，一到音乐课，班级里的男生就抢着到上一个班级去抬风琴。上课也没有教材，老师想起来唱什么歌就教什么歌，老师唱一句我们学一句。我还记得有一回老师想教我们唱《乡间的小路》，可是她只会弹琴却不会唱旋律，结果把我叫上去了，她弹我唱，我唱一句小朋友跟一句，就这样上了一堂音乐课。 我的初中和高中时光已经停留在一片片钢筋水泥的建筑物里，没有泥泞，没有杂草，也没有满操场星星点点的雪花膏瓶底。遇到的都是一
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2015年苏教版音乐一年级下册《萤火虫》教案教学内容 唱：萤火虫 动：用打击乐给歌曲伴奏。 律动：歌表演 教学目标 1．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。学会《萤火虫》的歌词和歌谱。 2．能自然、有感情的用肢体语言体验三拍子音乐带来的美感。 3．能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏； 学情分析： 一年级的小朋友比较好动，我用了带小朋友去郊游作为开头，在出发之前猜谜语，让萤火虫成为这节课的小主人。营造一种童趣的课堂，激发学生的学习兴趣。让学生快乐的学习，让学生感受歌曲、学习歌曲、舞蹈创编、森林音乐会、综合展现。 教学重难点：
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师生互动提高课堂教学效率交互式电子白板操作简单，和ppt相比更加的形象生动，能有效调动学生的学习积极性与注意力，增强课堂教学中教师与学生的互动性。在美术教学《卵石动物造型》中，我利用交互式电子白板设计课件，对学生课堂生成的内容也不担心没有设计到课件中，因为交互式电子白板可以让我和学生用无源感应笔直接在课件上进行拖动、绘画、书写。如：在对一块卵石进行想象时，我在课件中出示卵石的形象，孩子们进行想象，老师可以直接在卵石形象上进行添画，马上能把学生想象出来的动物造型展现在孩子们面前，抽象的内容变得更加具体，学生的注意力被牢牢地吸引在教
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小学音乐课堂中音准教学的原则——读《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》有感构成音乐的元素有很多，例如：音高、节奏、时值、力度、速度等，在我看来，音高和节奏是构成音乐最重要的两个方面，节奏好比血管，而流淌在这条血管里的就是高低不同的声音。声音的高
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让好习惯走进音乐课堂——低阶段音乐课堂良好习惯的养成小学低段的音乐教学，是学生音乐学习的启蒙阶段,也是培养学生良好学习习惯的关键时期。俗话说：习惯成自然。当学生养成了好的学习习惯后，就会使学习变得更有效；尽快适应学校生活，使学生能够积极主动地投入到集体生活中去。因此，小学低阶段的音乐教学应注重建立完善的课堂教学常规，让学生养成良好的上课习惯和行为习惯，并能有计划、有针对性的对孩子进行音乐课的常规训练，对教师上好每一堂音乐课，培养孩子学习音乐的兴趣具有着