让学生在欢乐谷里自由地幻想驰骋《小朋友的家》教后反思

更新时间：2015-06-05 16:40:50

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课堂应以学生为主体，重视学生的参与和实践，鼓励学生积极参与探究和创造。卡通是儿童最喜爱的视听艺术，它内容丰富，充满奇妙的想象与幻想，而卡通音乐则是伴随童年成长最温馨的回忆。歌曲《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌，这是一首充满情趣，带有童谣风格的儿童歌曲。在本课的设计上，我围绕卡通的主题，力争创造一个真善美的卡通世界，让学生在欢乐谷里自由地幻想驰骋。
１、激发想象，活跃思维，体验中渗透“双基”训练。
三年级学生对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此，在课堂教学中，我以情景创设为铺垫，引导学生以节奏游戏的形式进入一个卡通世界。以走进欢乐谷、畅游欢乐谷为两大活动主题进行教学。律动中放松心情，体会音乐让我们感受到的卡通人物，米奇带入欢乐谷后，带着浓厚的兴趣，以识别节奏敲门的技能训练教学歌曲重点节奏，以此解决教学难点之一。通过“音乐宝盒”、“接龙念童谣”“师生合作学唱”“音乐树听音摘果”“音乐列车分组运送”等孩子们喜欢的音乐实践贯穿整个活动，启发他们的想象，激发他们的学习兴趣，使他们被一种和谐的气氛所感染和激励，从而树立敢想、敢问、敢于表演的自信心。
2、教学细节把握中的不足之处。
【细节一】音乐树摘果。
在音乐树听音训练的环节中，针对三年级学生的特点，我将听音训练设计成了听辨节奏兼识谱的方式，有层次、依难度地先把音符较多节奏复杂的找出来唱着摘下来，然后重点听辨了do、mi和高音do’的音高，学生借助手势也能逐一听出，但针对音高概念差的学生就会显得很难，我想，如果将其摆放得高低有序的话，就能给学生带来音高上的直观感，从而形象的培养学生的音高概念，对学生的音乐素质的培养与提高起到一定的促进作用。
【细节二】音乐列车分组运送
各小组领到了一列两小节的列车小组饶有兴致地学唱。从分组合作学习的分工、合作注意点、组长组织的建议上我都做了合作前说明，学生也能够按此要求去做。合作时每位同学都能参与其中，这是合作学习的优势。但是他们脱离了钢琴音高的指导，纯粹地直接唱出就会出现音不准的弊病，对旋律感觉缺乏正确指引。尽管在之前通过音乐树摘果，齐唱各列车的旋律时学生能够听琴声准确较熟练地唱出，但还是有小组在组长错误的情况下分不清mi和do的音高。解决策略是以多种方式巩固连唱四列音乐火车的旋律，再次重点提示mi、do两音。
【细节三】拓展欣赏卡通歌曲
拓展的目的是让学生由对卡通片的关注转移到卡通音乐上来，这种方法可以提升学生对音乐的鉴赏能力、审美能力。是整个课堂的升华部分。虽说这种要求对三年级学生有一定拔高，引导的好他们会似懂非懂的接受。但是这在这一环节中我的语言引领还不够，凭单薄直白的语言说明，学生无法通过聆听直接从音乐旋律中敏感地感受到哪吒阳光、英勇无畏、聪慧机灵的特点。我想，应用一些旋律比较的方式对比着，结合范唱、学生齐唱感受，再以简练的言语作一针见血的说明才能有效。