更新时间:2014-07-22 09:19:55
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音乐教育家柯达伊认为:“有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发。”只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。如果首先学习歌唱,然后学习其它,将使学生具有多种音乐能力的准备。” 因此歌唱教学在音乐教育中举足轻重,下面我就小学歌唱教学来谈谈本人的一些做法和观点。在课堂中,教师的角色不仅是知识的呈现者、学习的指导者,更重要的应是课堂教学中呈现出的信息的重组者。为了提高教学的有效性,我个人感觉,音乐教师应该注重提高教师的教学技能、创设积极的课堂氛围、加强师生的课堂互动等能力的提高。 首先,教师要注重自我的教学技能,在确保自己丰富的音乐知识与素养下, 才能更好地解读音乐内容,把最好的呈现给学生。同时要正确的分析学情,把握学情,牢牢的抓住学生课堂的心,确保音乐课堂上对培养音乐兴趣的有效性。教师对于学生因思维活跃而迸发出的想法与表现的敏感性,对教学时机的捕捉与把握能力,指
我们的音乐课程中经常有合作的内容,比如合唱、合奏、戏剧表演等。音乐教学中如何合理分组是很重要的。这个分组的问题基本上是由教师来完成,要根据学生的能力、性格、性别等差异情况进行合理搭配,还要根据教学的内容来分组。可以是三到四人一组,最多甚至可以达到十人左右为一组。每组可以由教师指定组长也可以让学生自己选组长。 分好组以后,还要进行分工,一开始学生可能还不习惯于分工,往往小组内仍然是自己做自己的,或者是分了小组却不知道自己应该做什么,无事可干。这就需要教师的引导和长期的练习。可以让组长合理安排组员的任务,为达
如何提升学生的自主学习能力是本年度最重要的研究内容。我上的这节《小鬼当家》抓住小朋友盼望自己快快长大的心理,根据他们已有的生活经验和思想认识程度,以小鬼当家为主题,围绕当家,让学生充分体验,激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。我的教学目的很明确,就是让学生了解节奏是音乐的重要要素,能够用各种器物创编节奏。那么怎样在课堂中体现学生自主学习就是一个比较难把握的内容。《小孩不小歌》节奏铿锵有力,旋律简单明了,内容通俗简练,琅琅上口,充分表达了充满活力的少年儿童人小心不小的志气和自豪。由于歌曲相对简单,所以完全
课堂应以学生为主体,重视学生的参与和实践,鼓励学生积极参与探究和创造。卡通是儿童最喜爱的视听艺术,它内容丰富,充满奇妙的想象与幻想,而卡通音乐则是伴随童年成长最温馨的回忆。歌曲《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌,这是一首充满情趣, 带有童谣风格的儿童歌曲。在本课的设计上,我围绕卡通的主题,力争创造一个真善美的卡通世界,让学生在欢乐谷里自由地幻想驰骋。 1、激发想象,活跃思维,体验中渗透双基训练。 三年级学生对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此,在课堂教学中,我以情景创设为铺垫,引导学生以节奏
作为一名新教师教师,也有好多节课在身边悄悄流走,但是上学期有一节音乐课却让我久久不能忘怀,到现在记忆犹新。伴随着急促的上课铃声,我急匆匆的走向音乐教室。二年级的某个班级的孩子们安静坐在音乐室里,本节课我讲的是一节二年级音乐课,学唱一首老北京童谣《打花巴掌》。这是一首说、唱、打相结合的一首儿歌。歌曲诙谐、幽默,有念白的地方,有打节奏的地方,其实还是蛮难的。不过还好我课前充分的备课,心想应该没有问题的。唯一担心的就是怕班级里的几个差生给课堂带来麻烦。课堂在有序的进行中,20分钟过去了,同学们歌曲已经练唱的很熟
学习目标:1. 学会用轻柔、甜美、自然的声音演唱歌曲,表达对大树妈妈的热爱之情。2. 通过演唱,感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。教学重点:体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出来。 教学难点:正确演唱后八分休止,做到音断而气不断, 教学准备:钢琴、图谱、音响资料等 教学过程 一、发声练习 1. 要求轻声高位置唱歌。 2. 复习歌曲《摇篮曲》。 二、故事导入,欣赏歌曲 1.讲故事 师:小朋友们的表现可真棒!为了奖励你们,老师呀准备了一个故事,想听吗?(鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝,她每天给宝宝
《蒲公英》是二年级上册的一首演唱曲目,要求能用轻柔地声音有感情的演唱,唱好弱起并感受三拍子的强弱。但是一节课40分钟不可能只学一首歌曲,所以定好课题后一直在考虑还可以选择哪些内容来辅助学生不仅更好的学唱《蒲公英》,又能起到拓展和提高的效果?音乐新课标的基本理念中强调音乐实践,鼓励音乐创造,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径,并且低年级孩子的身心特点就是坐不住,爱动,所以让孩子们在轻松活跃的亲身经历与感受中学到东西,而不能枯燥的教授乐理知识,作为音乐老师,在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活
开学初本人参加了由江苏教育厅组织,江苏省教师培训中心承办的2018小学音乐自选课程网络培训培训,期间观看了几位优秀的音乐名师的音乐课,倾听了专家对于音乐方面问题的讨论,培训期间有诸多的感悟和收获。 一、研究学生,注重个性发展 要了解学生社会音乐生活背景和家庭音乐生活背景。社会在不断的发展,顺应着新时代的发展音乐也在不断的发生着变化,在这个大背景和大环境下,学生的社会音乐生活背景会有所不同。另外,每位学生的家
郑倩】研究表明,注意力与人的性格、兴趣有着密切的联系,前者是与生俱来的,后者是需要后天形成的,小学低年级学生的注意力还是以后天培养为主。对于学生自身而言,注意力集中时间较