更新时间:2014-07-22 09:19:54
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一、 站在课程实施的角度谈本课的三个基础。音乐是人类通用的语言,但是对于小学生来说,音乐似乎是难以捉摸的。所以我们要运用一些生活化的音乐语言,让学生理解音乐,从而喜爱音乐。 例如,法国作曲家圣-桑的乐曲《动物狂欢节》,本来是作曲家一时兴起改编他人的部分作品而创作的,带有比较浓重的讽刺意味,所以在作曲家死后乐曲才流传开来,而今却成了孩子们音乐启蒙的绝佳之作。在雄壮的进行曲中,狮王威风凛凛地出现,接着是公鸡、母鸡的咯咯叫,乌龟艰难的爬行,袋鼠精灵的蹦跳,大象笨重的行走,天鹅高雅的浮游只要稍作提示,孩子们就能跟着音乐模仿各种动物的动作,欢快地舞蹈,仿佛
在一年多的研究活动中,我们课题组成员不断进行尝试与探索,注重理论与实践相结合,针对我校学生的生源,摸清班底,在实验班中开展指导学生自主学习音乐的教学。教师立足课堂,不断尝试探索,加强学生自主学习的探究,总结出了一些行之有效的教学方法,切实提高了课堂教学实效,取得了一定的成绩。具体表现在以下几个方面: 1.布置前置性作业,提升学生对课堂学习知识点的把握能力。 预习对于学生主动学习的重要性。我们音乐由于实行的是教材循环使用,学生不能把教材带回家,所以我采用了这样的办法:在这节课的最后几分钟让学生预习下节课要上
我天生喜爱唱歌,上小学时,插队女青年的班主任兼上音乐课,常常让我当众表演唱歌。那时全校只有两架风琴,高年级一架,低年级一架,一到音乐课,班级里的男生就抢着到上一个班级去抬风琴。上课也没有教材,老师想起来唱什么歌就教什么歌,老师唱一句我们学一句。我还记得有一回老师想教我们唱《乡间的小路》,可是她只会弹琴却不会唱旋律,结果把我叫上去了,她弹我唱,我唱一句小朋友跟一句,就这样上了一堂音乐课。 我的初中和高中时光已经停留在一片片钢筋水泥的建筑物里,没有泥泞,没有杂草,也没有满操场星星点点的雪花膏瓶底。遇到的都是一
电子琴声音美妙,丰富的音色也很让人喜欢。但电子琴的学习实际上是件很枯燥的事,不少孩子虽然有能力完成学习,但是由于兴趣不在这里,所以喜欢在课堂上捣蛋。教师除了要多想方法吸引孩子们的注意力提高他们的学习兴趣外,还要想一些小小的策略来对付一些顽皮的孩子。这里有一对四年级的活宝,看我是用怎样的方式来对付他们的。 小溪是四年级的一名学生,上课喜欢呱呱大叫,乱插嘴,他的同桌小刘也是个很顽皮的学生,两个人经常一搭一档唱双簧,真让人哭笑不得!一开始我总批评他们,后来发现不管用,批评完了一转眼又是老样子。我琢磨着怎样才能对
悦纳教学的策略表现在采用建构式六模块教学法,即:优化情境;自主质疑;指导合作;交流展示;适时引导;悦纳提升。结合该策略,对于小学音乐教学,笔者联系自己的学习与实践,提出以下两个观点: 一、教师引导学生主动悦纳知识,启迪学生的思维 悦纳教学追求的是课堂教学的境界,让学生主动、快乐地去学习,自由愉悦地成长,在学习中不断去吸纳,悦纳自我、悦纳他人、悦纳社会。作家秦文君说:学习应是带领人走向丰富、体面、明朗、幸福的,那是美丽灿烂的进程。课堂体验不仅仅是知识本身,更是一段重要的生命历程。学生学习知识是必要的,也是后
教材分析:这是一首很风趣的儿童歌曲,歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象。歌曲中小间奏的运用更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。教唱时要注意培养学生的内心节拍感,以便准确地空出小间奏的时值,另外还应防止学生将吃了七八个与翻呀翻跟斗两处的旋律相混淆。 教学目标 1.听赏、演唱及多种音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,进而对描写森林和动物的音乐产生兴趣。 2.能用轻快活泼的情绪来演唱歌曲。 3.能初步感受弱起拍,并在合适的地方加上一个节奏。 教学重点 1.能用轻快活泼的情绪来演唱歌曲。 2.初步听赏弱起拍,并在
今年暑假,通过拜读《怎样教孩子学音乐》,让我有幸从新认识这位从小受到良好教育的音乐家李重光教授,让我走进他的艺术人生,学习他的教育成果,领悟他博大的音乐修养和不断追求真理的教育精神。 李重光少年坎坷的求学经历,积累了宝贵的自学经验,为他的儿童音乐教育研究奠定了基础。李教授认为教孩子学音乐,是一个十分复杂、深刻而重大的课题。许多专家在研究,得到了一定的成就,然而还有很多的实际问题并没得到解决。因此,李教
郑雅楠 ]摘要:《新课程标准》在课程的基本理念中提出了积极倡导自主、合作、探究的学习方式、学生是学习和发展的主体。因此小组合作学习在音乐教学创编环节中得到了广泛的关注和应用。本文通过对现有文献的研究成果进行查阅、梳理、总结和拓展,以案例分析的方式,基于低年级的不同班级采用不同的音乐教学方式,从授课的难易程度、课堂的氛围、学生的反应以及授课的结果进行比较分析。研究小组合作学习在低年级音乐教学创编环节中的作
新年伊始,伴随着2019年的钟声,对于笔者的个人业务专业学习也进一步拉开帷幕。为了更好的完成下一步歌曲创编计划,结合音乐课程标准的指导意见,利用假期笔者再次仔细的研读了新课程标准。针对本次课题歌曲创编主题,笔者来简单谈谈研读新课程标准后对于创编模块的要求与感悟,以便更好的服务于下学期的研究活动。 近年来,不管哪个学科,我们听到的同时谈到的最多当属核心素养这个词。当然,对于音乐学科之审美感知、艺术表现、文化理