优质课堂资源的挖掘与实践

更新时间：2018-12-26 09:51:53

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要想让学生更好学习音乐，我们首先要做的就是激发学生的音乐兴趣，因为小学生受外界的情境影响比较大，对生活中的一些事物比较感兴趣。同时，音乐有好多内容与元素都来自于生活，所以在音乐教学中，我们不能把教学仅仅局限在音乐教材中，而是要不拘一节地从生活中寻找音乐内容的原型，把生活引进音乐课堂教学中，在音乐教学中要努力为学生创造一个生活背景，以学生真实生活来调动学生的生活经验，激发学生的音乐兴趣，让学生对歌曲内容产生一种亲近感，认同感。只有这样，学生才能发自内心去感受音乐旋律，去感受歌词的魅力。

比如在教学《水乡外婆桥》这一课，在歌词中有杨柳、夹竹桃、小船、鱼虾、游客、老茶馆、菱藕、老酒坊，外婆桥等，它也为学生构建了一幅美丽的江南水乡风味与生活情趣的生活画面。而我们直塘，学生也可以经常见到这样的情境的。所以，在教学这一首歌曲之前，我设计了一项简单的前置作业，让学生去我们的直塘老街走一走，看一看。了解一下我们的直塘老街有哪些美丽的景色，用手机记录下来，然后我把学生收集好的照片制作成PPT，然后让学生交流。
所以，当我一呈现出这些学生熟悉的景物时，学生马上就开始议论起来，他们的情绪就一下子被调动起来了。在整个播放PPT的过程中，我是以这首歌曲的旋律为配乐的，这样，学生听着清新活泼的旋律，看着自己熟悉的画面时，心中就不由自主地想学习这首歌曲，从而调动了他们学习歌曲的积极性。如果我们只是简单地向学生简述这首歌曲是描写什么地方的景色，那么学生就一定不会对我们所创设的情境产生兴趣，他们也不会对这首歌曲产生兴趣。而我们通过呈现学生熟悉的景物时，就会一下子调动学生的生活情感，让学生在大脑中回忆在什么地方见到过这些景物。这样，学生的探究意识也就在音乐的教学中得到发展。为后面学生能够带着情感来学习这首歌曲奠定了基础。