在歌唱中快乐成长

五岁的女儿时常会在午睡起床或撒娇时愉快地哼唱：妈妈，咕噜咕噜呦喂我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米（尽管有些歌词唱得含糊不清）看着她一脸稚气地唱着这些流行歌曲，我顿时觉得又可爱又可叹！此时我又想到了我那群可爱的的学生们，他们也都热衷于演唱这些流行歌曲。我想这些流行歌曲之所以流行，是因为周围的人唱得多，电视、网络播放得多在这么多的环境下，孩子们自然耳濡目染都学会了。于是我决定投其所好，将流行歌曲引入课堂。 如让学生聆听音乐律动进教室，我选用了花儿乐队的《喜唰唰》为背景音乐，听着熟悉而又有力的音乐，学生的兴趣一下

按照《成都市教育局关于举办2011年成都市中小学校音乐艺术周活动的通知》（成教办[2011]31号）要求，我校结合自身实际于2011年9月23日--9月30日开展了以青春.阳光.活力为主题的音乐艺术周活动。 2011年9月23日，我校校长胡松涛携学校少儿文化艺体中心源舞社的孩子们一行23人来到了金牛区沙河源街道政通路社区文化活动广场，参加由政通路社区主办的沙河源街道政通路社区庆国庆暨重阳节文艺演出，这也是我校音乐艺术周活动之开展一次艺术进社区活动的一部分。学校胡校长亲自登台表演，和孩子们一同带来一曲歌伴舞

教学时间：2012年12月5日周三上午第1节 教学内容：五年级第一学期教材第五单元听赏《回家》 教学目标： 1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。 2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。 教学重点： 感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。 教学难点： 体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及对家的主题的深化。 教学过程： 1、组织教学：复习歌曲《故乡的小路》（

课题 第六单元 浪花里的歌 课时 安排备课成员 洪燕 姬慧 于海 主备人 教学 内容 1、唱 《小事情》 2、奏 《小事情》 3、动 认识三四拍拍号 教学 目标 1、 熟练地有感情地演唱小事情.在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性. 2、能用竖笛较连贯地演奏小事情,初步感受双声部的和谐. 3、知道三四拍拍号的节拍含义和强弱规律,能设计肢体语言或打击乐器表现对三拍子韵律的感受. 教学重难点 教学重点：用正确的情绪和声音熟练地演唱《小事情》，感受三四拍的韵律。教学难点：歌曲中的高

教学内容：歌曲《我的小花园》等，欣赏印尼舞蹈、《佳美兰》等 教学目标：1.通过复习歌曲《恰利利恰利》、学唱歌曲《我的小花园》、欣赏歌曲《小鸽子》，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色，激发学生的学习兴趣。 2.通过欣赏印度尼西亚舞蹈，初步了解印尼舞蹈的主要特点。 3.通过欣赏佳美兰，让学生初步了解佳美兰音乐的特点，并通过模仿佳美兰乐队演奏，激发学生兴趣，使学生在音乐游戏中体验合作的快乐。 教学重点： 学唱歌曲《我的小花园》，欣赏了解印尼舞蹈的主要特点，初步了解佳美兰音乐并体会合作演奏的方法。 教学

如何提升学生的自主学习能力是本年度最重要的研究内容。我上的这节《小鬼当家》抓住小朋友盼望自己快快长大的心理，根据他们已有的生活经验和思想认识程度，以小鬼当家为主题，围绕当家，让学生充分体验，激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。我的教学目的很明确，就是让学生了解节奏是音乐的重要要素，能够用各种器物创编节奏。那么怎样在课堂中体现学生自主学习就是一个比较难把握的内容。《小孩不小歌》节奏铿锵有力，旋律简单明了，内容通俗简练，琅琅上口，充分表达了充满活力的少年儿童人小心不小的志气和自豪。由于歌曲相对简单，所以完全

《动物说话》是一首极富有儿童情趣的歌曲，旋律也非常的欢快活泼，歌曲中描写了小鸡、小鸭说话时形象的声音和可爱的模样，充满了游戏性和活动性。对于一年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们非常的喜欢。我让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲，让学生充分感受音乐中的动物，知道动物是人类的朋友。在教学过程中，我比较注重培养学生的听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。在学习歌曲中间

兴趣是学习的动力，没有兴趣，一切学习活动都注定事倍功半。在现今这个信息泛滥的网络时代里，校园生活不能在独善其身，通过社会媒体的强大宣传力的影响下，小学生们对各种流行音乐也是不会唱来也会哼。我们不妨来个顺水推舟对课本之外的流行音乐有选择地引入欣赏课当中。例如：我会选择每个班中几位比较活跃的、对音乐也较为敏感的男生，让他们商量自主地根据这几个单元的欣赏课类别选择一些健康向上的流行歌曲，如在欣赏《芬芳茉莉》三个不同地方的茉莉花时，学生选择了《亲亲茉莉花》还跟花有关的《菊花台》等歌加以欣赏，以鲜明的时代感来吸引学

近年来，全纳教育、融合教育等字眼频繁的出现在教育理论与各大实践研究中，并且成为了当下教育研究中最最热门的一个问题，各地学校也是相继推行，不论主课还是副科都在推行。那么不得不想说，融合教育背景下的特殊教育小学音乐欣赏教学如何推行？笔者认为普通小学音乐教育的目的是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及美感能力，是渗透心灵的情感教育，造就全面发展。我想这一目的同样也适用于特殊学校的学生们。虽然他们