图形谱教学在培智音乐小学课堂的随想
更新时间：2018-10-24 08:25:39
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近年来，全纳教育、融合教育等字眼频繁的出现在教育理论与各大实践研究中，并且成为了当下教育研究中最最热门的一个问题，各地学校也是相继推行，不论主课还是副科都在推行。那么不得不想说，融合教育背景下的特殊教育小学音乐欣赏教学如何推行？笔者认为普通小学音乐教育的目的是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及美感能力，是渗透心灵的情感教育，造就全面发展。我想这一目的同样也适用于特殊学校的学生们。虽然他们的智力低于普通小学生的智力，但对于审美能力与兴趣爱好同样也需要培养，所以融合教育下的图形谱欣赏对特殊孩子来说无疑是打开了新世界的大门。当然，普通小学生的欣赏课一直是老师们所头疼的课，不知道从何下手，而特殊孩子的欣赏课无疑更是难上加难。尽管在我们的常规课堂里，也能听到欣赏课，欣赏音乐后也能获得音乐带来的轻松和愉快，相信大家都能感受到，可是让老师头疼的是孩子们对于欣赏的音乐印象不深刻，常常听过就忘。如何才能够解决这一困惑呢？
笔者发现，图谱欣赏的加入，把抽象的音乐变成了可视的图形谱，从而更加调动了学生的积极性，尤其是对特殊的小学生，本身注意力集中程度就不如普通学生，一节课常常不出五分钟就会坐不住，甚至发脾气，在课堂上加入以音乐为载体的图行谱欣赏课堂，能够让他们更加自发自愿主动进行音乐学习。那么什么是图形谱呢？
所谓“图形谱”，就是运用点、线条、圆圈、几何图形等不同形式的图形来表示歌曲的旋律走向，让学生通过实具体图像、实物等的展示去理解抽象的音乐，从而正确有效的去欣赏歌曲。图形谱应用到特殊教育孩子音乐课堂中，将对他们而言十分抽象的音乐作品得以通过实物、图案、不规则曲线或者其他符号等方式表现出来，让这首曲子得以具象化，学生们通过这种形式能更好的理解音乐的情绪、旋律等，提高了音乐记忆和理解效果，从而帮助特殊学校提升孩子们的艺术欣赏水平另外，在音乐图谱欣赏课堂中，笔者认为儿童的运动器官，感知记忆力都能更快更好地发展，对于音乐知识的教授也更加容易的开展。本文就音乐课堂中图谱欣赏课堂教学的应用，阐述了图谱欣赏课堂的应用案例和最终效果，证实了音乐图谱欣赏课堂走进音乐课堂的良好作用。
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二年级音乐劳动最光荣教学反思《劳动最光荣》这是一首非常有童趣的歌曲，学生兴趣很足在演唱的时候，在教学中，我利用利用谈话导入，激发一年级学生兴趣，目的是让学生在课堂上真实的感受一下劳动的辛苦与快乐，我这堂课的目的就是让学生能够在开心的音乐课堂中学习所要学习的音乐知识，寓教于乐 在我们平常的音乐课堂中，由于受到传统教学的影响，老师的课堂教学几乎都是按照自己课前的预设进行教学,特别在示范课、教研课、观摩课上，教师课前用心良苦准备的教案成了一双无形的手，控制着学生，就好象把一群孩子圈在一个有限的空间里，整个课堂成了孩子们身上一把沉重的枷锁，
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生态中国 我的梦——读《美丽中国——勇做生态文明建设者》有感读完《美丽中国勇做生态文明建设者》一书，我才发现，一些看似繁荣的背后都隐藏着许多危机。看看目录就可以知道，以城市、农村丶祖国山水、校园家庭、心灵为五个主题，以前四个主题所出现的好坏，在主题后作出解决方案。最后，让我们行动起来，以身边最美的中国人为榜样，用法律严惩罪恶，积极投身美丽中国建设，让祖国更美丽。 比如第一篇写的城市，城市让人们生活便利，提供了优美的居住环境，改变了旧习惯，使人更文明、生活更美好。但是城市的堵车问题、垃圾污染、高楼阻碍视野、灰尘多、资源短缺，又是城市的另一面。所以，在第三章上规划了几
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小学六年级音乐第二单元《友邻多佳音》教案——印度尼西亚篇教学内容：歌曲《我的小花园》等，欣赏印尼舞蹈、《佳美兰》等 教学目标：1.通过复习歌曲《恰利利恰利》、学唱歌曲《我的小花园》、欣赏歌曲《小鸽子》，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色，激发学生的学习兴趣。 2.通过欣赏印度尼西亚舞蹈，初步了解印尼舞蹈的主要特点。 3.通过欣赏佳美兰，让学生初步了解佳美兰音乐的特点，并通过模仿佳美兰乐队演奏，激发学生兴趣，使学生在音乐游戏中体验合作的快乐。 教学重点： 学唱歌曲《我的小花园》，欣赏了解印尼舞蹈的主要特点，初步了解佳美兰音乐并体会合作演奏的方法。 教学
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人音版二年级下册《打花巴掌》反思作为一名新教师教师，也有好多节课在身边悄悄流走，但是上学期有一节音乐课却让我久久不能忘怀，到现在记忆犹新。伴随着急促的上课铃声，我急匆匆的走向音乐教室。二年级的某个班级的孩子们安静坐在音乐室里，本节课我讲的是一节二年级音乐课，学唱一首老北京童谣《打花巴掌》。这是一首说、唱、打相结合的一首儿歌。歌曲诙谐、幽默，有念白的地方，有打节奏的地方，其实还是蛮难的。不过还好我课前充分的备课，心想应该没有问题的。唯一担心的就是怕班级里的几个差生给课堂带来麻烦。课堂在有序的进行中，20分钟过去了，同学们歌曲已经练唱的很熟
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让音乐走进孩子的生活《让心灵伴着歌声成长》一书中，共收录了二十二位音乐名师的教育智慧。除了曹建辉和赵洪啸，又看到一个熟悉的人物黄美华。 黄美华老师是南通师范学校第二附属小学的音乐教师，2010年，我和两名同事受邀去淮安实小参加师陶杯获奖论文颁奖典礼。有两名音乐教师上了两节公开课。课后，黄美华老师进行了点评，并做了讲座。当时的印象就是，黄美华老师风趣、幽默、基本功强、口才好、黑胖。我以为她是哪个高等师范学校的教授，后来听了介绍才知道原来她和我一样，也是一名小学音乐教师。一个小学音乐教师能做到如此的名气，肯定不是一般的努力和运气
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六年级音乐教学复习考察方案复习考查（1） 【教学内容】 结合考查、复习本册书中的重点歌曲 【教学目标】 1、能够较好地掌握本册书中的重点音乐作品（第14单元） 2、能够用正确的音准、节奏来演唱歌曲 【教学重点】 能够有感情地、完整的演唱考查作品 【教学难点】 学生对歌曲作品音准、节奏、情感的正确把握 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、组织教学 二、基础训练 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 5 3 | 1 - || mi mi mi mi 三、歌曲《小小雨点》复习 1、聆听范唱，学生轻声跟唱 2、知识点提问：歌曲
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小学音乐二年级第一单元《好朋友》第四课时教学设计【教学内容】唱 打掌掌,动 音乐游戏《打花巴掌》，【教材分析】歌曲《打掌掌》是一首童谣流传于江西鄱阳一带，是小朋友们在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌，节奏明快，口语化。 【教学目标】 1．感受江西鄱阳儿歌的特点，能用对拍手掌游戏的形式表现。 2．通过音乐游戏 《打花巴掌》让学生在和音乐之间的互动、交流中获得更好地人文体验，提高学生的音乐表现力和创造力。为学习歌曲《打掌掌》做铺垫。 【教学重点】 动作的协调性和相互协助的能力。 【教学难点】 在游戏中提高学生的音乐表现力和创造力。 【教学准备】 钢琴、音响资料、
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二年级上册演唱曲目《蒲公英》教学反思《蒲公英》是二年级上册的一首演唱曲目，要求能用轻柔地声音有感情的演唱，唱好弱起并感受三拍子的强弱。但是一节课40分钟不可能只学一首歌曲，所以定好课题后一直在考虑还可以选择哪些内容来辅助学生不仅更好的学唱《蒲公英》，又能起到拓展和提高的效果？音乐新课标的基本理念中强调音乐实践，鼓励音乐创造，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径，并且低年级孩子的身心特点就是坐不住，爱动，所以让孩子们在轻松活跃的亲身经历与感受中学到东西，而不能枯燥的教授乐理知识，作为音乐老师，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活
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