更新时间:2014-07-22 09:19:57
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大塘小学研究课教案及反思 《我是草原小骑手》 黄云霏 教学内容:接力出版社音乐教科书四年级(上册)第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》第一课时。当毕业歌的音乐声在教室里回响,孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情,当他们朗读起毕业诗,要展翅高飞的时候,回顾三年来我们一起走过的日子,有欢笑、收获、期盼从现在开始,又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结: 一、 常规管理常抓不懈 俗语说:没有规矩,难成方圆。如何保持良好的常规,保证各项活动顺利地开展,这是我在开学初就思考的问题。根据班内存在的几个不足,我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成: 1、抓好过渡环节的管理,避免时间的隐性浪费,如:午餐前开展学儿歌或猜谜活动,
五岁的女儿时常会在午睡起床或撒娇时愉快地哼唱:妈妈,咕噜咕噜呦喂我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米(尽管有些歌词唱得含糊不清)看着她一脸稚气地唱着这些流行歌曲,我顿时觉得又可爱又可叹!此时我又想到了我那群可爱的的学生们,他们也都热衷于演唱这些流行歌曲。我想这些流行歌曲之所以流行,是因为周围的人唱得多,电视、网络播放得多在这么多的环境下,孩子们自然耳濡目染都学会了。于是我决定投其所好,将流行歌曲引入课堂。 如让学生聆听音乐律动进教室,我选用了花儿乐队的《喜唰唰》为背景音乐,听着熟悉而又有力的音乐,学生的兴趣一下
在教学中如何有效解读和运用教材,关键是要做到正确理解和把握中小学音乐教材,因为教材是最重要的教学资源,只有刻苦地对教材进行钻研,才能正确地理解课文内容,明确编者的编辑意图,提高我们的教学质量,通常正确理解和把握教材的途径主要有三: 一、能分析歌曲所涉及到的基本事实,划出概念图和思维导图 对于任何课程,首先都必须分析教材及其基本事实,并且能够划出概念图和思维导图。概念图,又称为概念地图,概念图通过网状结构来呈现建立概念和概念之间的关系,主要用于对知识的理解,提高学习质量。而思维导图大多是通过带顺序标号的树状
福建省泉州市安溪县第七小学 沈淑丽 小学音乐教育课程,是以音乐审美为核心的认识与鉴赏的学习过程,是审美与体验的统一,是情意过程与认识过程的统一。小学音乐课堂,主要是以音乐之美,传递音乐之乐。它是听觉、视觉、触觉、运动觉与音乐(旋律、节奏、力度、速度、音色)等组成的音响效果,荡起孩子们心灵之花的活动,让孩子们获得情感的熏陶,形成美育的艺术情操。 音乐,展现了人间的真、善、美。可以说,一个民族、一个国家的艺术发展水平,决定着该民族、该国家的文明发展程度。新课标小学音乐教材赋予我们非常完美的学习材料,内容非常广
低年级的歌谱学习可以采用形象化的识谱法。比如画出旋律线,先画出点,再依次连接,勾出旋律轮廓,音长则线长,音短则线短,旋律线的高低也是随着音的高低发生变化。这样有助于孩子们记忆旋律的特点,记忆音乐的主题。 音乐教学中最让学生觉得难学也是最让教师感觉头痛的要数乐理知识了,除了各种不断变化的节奏,还有各式各样的音乐记号、音符和休止符的长短等等总是令学生学得头晕。在教学过程中我尝试了一些小策略帮助学生理解和记忆,效果还不错,在此与大家分享一下音符时值理解记忆的教学方法。 音符有不同的时值,根据时值的长短分全音符、
悦纳教学的策略表现在采用建构式六模块教学法,即:优化情境;自主质疑;指导合作;交流展示;适时引导;悦纳提升。结合该策略,对于小学音乐教学,笔者联系自己的学习与实践,提出以下两个观点: 一、教师引导学生主动悦纳知识,启迪学生的思维 悦纳教学追求的是课堂教学的境界,让学生主动、快乐地去学习,自由愉悦地成长,在学习中不断去吸纳,悦纳自我、悦纳他人、悦纳社会。作家秦文君说:学习应是带领人走向丰富、体面、明朗、幸福的,那是美丽灿烂的进程。课堂体验不仅仅是知识本身,更是一段重要的生命历程。学生学习知识是必要的,也是后
[教材分析]《夜歌》是一首俄罗斯民歌,歌曲原名为《孤寂的凡尼亚》 。如同许多民歌中的夜曲一样,这首《夜歌》同样带有摇篮曲或童谣的性质。全曲只有两个完全重复的乐句,结构虽然短小却采用了三种不同的拍子:四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换,使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。 [教学目标] 1.学生能够学生演唱俄罗斯民歌《夜歌》 ; 2.通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》,了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况; [教学重点] 能用忧郁伤感的情绪演唱歌曲。 [教学难点] 竖笛吹奏中的节奏稳定均衡。 [课
【教材分析】 《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特所作的一首描绘性较强的管弦乐曲。乐曲第一部分旋律富有弹性并以跳进为主,中间还穿插了杜鹃钟报时、大摆钟鸣响,以及小闹钟的欢唱;第二部分旋律变得柔美、舒展,与第一部分形成对比,仿佛表现了钟表工人愉快劳动后休息的场景,又或是在抒发自己劳动快乐而欣慰的心情;在给钟上发条声音后,乐曲进入第三部分,此段再现了第一部分主题旋律,情绪更为热烈,钟表工人仿佛又回到了热闹、繁忙而愉快的劳动之中。 【设计理念】 乐曲《在钟表店里》是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的手法来刻画
第一课时【教学内容】《少年,少年,祖国的春天》【教材分析】《少年少年祖国的春天》是一首活泼、充满朝气并深受少年儿童喜爱的歌曲。歌曲采用明朗欢快的大调式手法,旋律流畅、上口、如队列式前进,充分表现了广大少年儿童在社会主义祖国的培育下茁壮成长和他们为建设祖国的明天而努力学习的坚定信念。 【教学目标】: 1.熟悉歌曲旋律,知道歌曲是弱起及节拍的变换,能初步掌握歌曲节奏。 2.学习用坚定有力、弹性演唱歌曲。 3.能用