更新时间:2015-03-17 19:19:04
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竖笛的音符是靠手指按压音孔吹奏出来的,所以指法的掌握是最为重要的。竖笛盖孔的手指位置是第一指节的指肚,音孔是否按严实决定了你能否吹奏出正确的音符。首先要告诉学生手型必须是自然松弛的,否则手指会不听使唤,有的学生平时吹得不错,但一到上台表演或者是***就会变得很紧张,手指发抖,按不严实音孔,吹奏的音就变得走样了。其次,告诉学生手指指肚是否将音孔按严实是要凭手指的触觉去感受的,想象自己的手指就是一个米袋子,要轻轻搭在米缸的口子上,不要留缝隙。音乐学习是发展学生音乐综合素养的根本途径,同时也是对学生心理素质、审美情趣和良好道德的重要手段,下面主要谈谈对后面三个方面的学习和提高。 一、发展学生心理素质 现在学生的学习负担特别的重很多孩子甚至有了厌学等不良学习状态。但是我们普遍发现学生对音乐课都是非常热爱的,理由有以下:音乐课轻松,音乐课没有作业,音乐课可以释放压力等等。当我们从关注学生学习心理的角度出发,会发现音乐是一种有助于调节身心健康的方式。在音乐课中我们会欣赏到许多优秀的作品。比如贝多芬、莫扎特的作品等,科学家研究表明这些作品与人类脑电波的
教学情景:小袋鼠们要和爸爸一起摘果子了,不过摘的时候要注意:(1)要摘和你口袋上一样节奏的果子,每人只能摘一个(2)听到不同的节奏要用不同的跳跃方法去摘果子((播放<小袋鼠>音乐,师在旁边打节奏,生摘果子) 反馈:分组请小袋鼠让大家检查是否摘对果子,并对相应的节奏进行跳一跳 掌握三种节奏之间的关系 刚才我们摘的果子有三种不同的节奏,但是你相信吗?袋鼠爸爸会变魔术能让它们变得一样.你们看: 师进行示范:将X X ︱ X X ‖的第二拍用XX 代替,想想看,我们为什么可以这样变?(明确一个X 和XX 时值是一
冰心老人曾经说过这样一句话:爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。从踏上三尺讲台起,我便为实现这一切而努力着。然而,也许是因为所任学科的原因,带的班级非常多,常常是一个学期下来, 学生倒是熟悉了不少,可大多数孩子的名字却叫不上来,更不要说了解每个同学的性格、特点了。有的孩子见了我会叫我一声朱老师,而也有的同学索性叫我音乐老师,我常想,也许师生之情便是如此吧,可又想,师生之情又怎会如此? 当课堂纪律不好时,我们大多数时候会抱怨学生太捣蛋,而不去多想想自己可能也存在问题。作为音乐老师,音乐课的纪律问
大塘小学优秀课教案及反思 《采 山》 黄云霏 教学内容:接力出版社音乐教科书二年级(下册)第六单元38页歌曲《采山》第一课时。教学目标:1.知识与技能:指导学生学会歌曲《采山》,感受歌曲轻快、活泼的情绪,能正确流畅的演唱歌曲。 2.过程与方法:通过游戏活动等方式,学习掌握节奏XXXX X 0 ︱XXXX X 0‖,并能在实践活动中运用。 3.情感态度与价值观:能从歌曲中感受到劳动的愉快,培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。 教学重点: 能够用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《采山》。让学生在歌唱、音乐实践活动中感受
大塘小学期研究课教案及反思 《走 路》 黄云霏 教学内容:接力出版社音乐教科书一年级(上册)第四单元30页歌曲《走路》第一课时。教学目标:1、知识与技能:指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲,帮助学生初步认知小动物的形态,动作等特征。2、过程与方法:尝试用动作,歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情,并从中体验成功的乐趣。3、情感态度与价值观:本课通过歌唱,表演等艺术活动,引导学生关注自己身边的动物,引发孩子们对动物的兴趣和关爱。 教学重点: 通过学习歌曲《走路》,让学生感受不同动物所表现的不同情绪,培
这首歌曲唱来朗朗上口,短小精悍,易唱易学。歌曲中的大跳、跳音记号、切分节奏和附点音符都是起到特定表现音乐的要素内容之一。我上的六1班音准概念较差,对歌唱的音色把握和情感投入能力一般,因为自己对他们有过承诺,要在这个班级上一次公开课,所以这首歌曲的旋律怎样让同学们精准地唱出,情绪表现到位,都是这堂课设计的重难点内容。对于六年级的学生,学唱的视野可以更为宽广,所以设计了这堂以说唱形式表现的拓展方式。 实践出真知,同学们在学习中,通过课前小组成员对Rap说唱方式的了解,以及尝试用说唱方式按节奏读词的作业,在课中
从我还是学生的时候,班级里总有那么几个调皮捣蛋的孩子,当时的我只是想着管好自己就行,反正有老师会来约束他们,而且这些个孩子见到不同的老师又是不同的态度,见到主课老师,特别是班主任就收起了小尾巴,做一个乖乖听话的好学生,可见到一些副科老师,特别是年轻的教师,他们的原型就露了出来。时间长了也就见怪不怪,我只是心中暗暗为那些副科老师们抱不平。 踏上工作岗位,我成为了一名小学音乐教师,第一年就任教一年级,还没教之前我觉得一年级的孩子应该是最听话的,可很多老师都说教一年级最辛苦,起初我不以为然,我想着能怎么调皮,教
第一课时 《快乐的音乐娃》授课班级:一(1)班: 一(2)班: 一(3)班 一(4)班 教学内容: 1.唱《快乐的音乐娃》 2.动《上学路上》 教材分析: 这是一首为认识音乐娃,了解音乐学习活动的主要形式二创作的歌曲。歌曲欢快、活泼,全曲仅八小节,只用do、 re 、 mi三个音。 教学目标: 1.学生能够简单了解上课的常规和唱歌时健康用嗓的注意点。 2.让学生轻声演唱好《快乐的音乐娃》,并能用拍手拍腿的方式为歌曲伴奏。 3.能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《上学路上》的律动。体验音乐课所带来的快
【教学内容】唱 《鸟儿多美丽》【教学目标】1.学唱歌曲《鸟儿多么美丽》,能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析,找出歌曲节奏、旋律进行的规律。 2.学唱歌曲《鸟儿多美丽》,体验不同三拍子的强弱节奏感。 【教学重点】 学唱歌曲《鸟儿多美丽》,把握歌曲演唱的情绪。 【教学难点】 用从容、柔和、亲切的声音演唱歌曲。 【教学准备】 钢琴、多媒体音响及有关资料。 【教学过程】 一、师生问好,组织教学。 二、复习歌曲《拉库卡拉查》: 1.复习唱歌:要求用欢悦、活泼的歌声演唱歌曲。 2.看乐谱,结合听觉印象,唱《拉库卡拉查》