歌曲《夏夜》教学反思

《劳动最光荣》这是一首非常有童趣的歌曲，学生兴趣很足在演唱的时候，在教学中，我利用利用谈话导入，激发一年级学生兴趣，目的是让学生在课堂上真实的感受一下劳动的辛苦与快乐，我这堂课的目的就是让学生能够在开心的音乐课堂中学习所要学习的音乐知识，寓教于乐 在我们平常的音乐课堂中，由于受到传统教学的影响，老师的课堂教学几乎都是按照自己课前的预设进行教学,特别在示范课、教研课、观摩课上，教师课前用心良苦准备的教案成了一双无形的手，控制着学生，就好象把一群孩子圈在一个有限的空间里，整个课堂成了孩子们身上一把沉重的枷锁，

歌曲《我爱我的家乡》是一首一段体的歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国河山的赞美和热爱之情。 在教唱这首歌曲的时候我先让学生聆听歌曲范唱，感受歌曲所表达的情绪，并说说歌词中最高的山峰、宽阔的海洋古老的宫殿、最长的城墙分别是指什么，介绍一下这些地方，激发学生的爱国之情。然后将歌曲中认为自己比较难唱的乐句找出来，请老师或同学帮助。特别是要注意歌曲中一字多音的唱法，演唱时尽量做到声断气不断。本节课的教学的难点是合理创编歌词，在学生们学会了这首歌后，我引导学生进入了创

今天，单老师和外国语学校的谢春燕老师来我们学校听课了！这是我第一次见到单老师，也是我的第一次的公开课，所以从接到要上公开课的通知后，我就一直非常紧张。深知自己在课堂教学中还存在许多问题尚未解决，但是还是得硬着头皮备课、做课件等。上课前我快紧张的哭出来，但是努力调整了自己的情绪，来完成我的课堂。 我上的课是小学三年级的教唱课，《噢！苏珊娜》这首歌曲。我用《噢！苏珊娜》这首歌曲的英文版来做为导入，因为这首歌的原版是美国的乡村音乐，原版的音频能让学生感受到歌曲的原汁原味。我跟着音乐律动，吸引学生，并从中感受音乐

课题 第六单元 浪花里的歌 课时 安排备课成员 洪燕 姬慧 于海 主备人 教学 内容 1、唱 《小事情》 2、奏 《小事情》 3、动 认识三四拍拍号 教学 目标 1、 熟练地有感情地演唱小事情.在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性. 2、能用竖笛较连贯地演奏小事情,初步感受双声部的和谐. 3、知道三四拍拍号的节拍含义和强弱规律,能设计肢体语言或打击乐器表现对三拍子韵律的感受. 教学重难点 教学重点：用正确的情绪和声音熟练地演唱《小事情》，感受三四拍的韵律。教学难点：歌曲中的高

大塘小学优秀课教案及反思《 蜗牛与黄鹂鸟》 黄云霏 教学内容：接力出版社音乐教科书二年级(下册)第五单元歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学目标：1、知识与技能：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2、过程与方法：通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生进行创编表演(模仿蜗牛与黄鹂鸟)来表达对音乐的感受。 3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。 教学重点：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 教学难点： 唱准切分音节奏歌词，注意换气

德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。创设教学情境，正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学手段，而生活化的情境教学能够让学生身临其境，把认知活动与情感活动结合起来，更有效地激发出学生的艺术潜能。艺术新教材中的许多内容都是与生活相关联的，这就使我们能够更好地将音乐教学与生活结合起来。 例如在四年级下册的《雨中曲》一课中，我创设了一个玩游戏的情境，以游戏过程作为线索，利用各种音响效果，让学生聆听大雨、小雨、刮风、雷电等一系列大自然中的声音，让学生体验大自然丰富多彩的变化，使学生

教学目标：1.通过聆听、演唱、表演，培养小朋友对节日对生活的热爱之情。2.学唱歌曲《过新年》，能用充满快乐、有弹性的声音演唱歌曲。3. 加入多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏的变化。 教学重点： 1.有表情地演唱和表现歌曲。 2.乐于合作来表演演唱歌曲。 教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教具准备：多媒体，钢琴，大鼓，锣。 教学过程： 一、熟悉歌曲 导入情境 跟着《龙咚锵》伴奏音乐律动。体会表演的欢乐之情。 1.师：还有一个多月我们就要过年了，小朋友们，你们是怎么过新年的呢？

作为一名新教师教师，也有好多节课在身边悄悄流走，但是上学期有一节音乐课却让我久久不能忘怀，到现在记忆犹新。伴随着急促的上课铃声，我急匆匆的走向音乐教室。二年级的某个班级的孩子们安静坐在音乐室里，本节课我讲的是一节二年级音乐课，学唱一首老北京童谣《打花巴掌》。这是一首说、唱、打相结合的一首儿歌。歌曲诙谐、幽默，有念白的地方，有打节奏的地方，其实还是蛮难的。不过还好我课前充分的备课，心想应该没有问题的。唯一担心的就是怕班级里的几个差生给课堂带来麻烦。课堂在有序的进行中，20分钟过去了，同学们歌曲已经练唱的很熟

交互式电子白板操作简单，和ppt相比更加的形象生动，能有效调动学生的学习积极性与注意力，增强课堂教学中教师与学生的互动性。在美术教学《卵石动物造型》中，我利用交互式电子白板设计课件，对学生课堂生成的内容也不担心没有设计到课件中，因为交互式电子白板可以让我和学生用无源感应笔直接在课件上进行拖动、绘画、书写。如：在对一块卵石进行想象时，我在课件中出示卵石的形象，孩子们进行想象，老师可以直接在卵石形象上进行添画，马上能把学生想象出来的动物造型展现在孩子们面前，抽象的内容变得更加具体，学生的注意力被牢牢地吸引在教