更新时间:2019-03-22 15:20:24
《深入的了解学生是打开学生心扉的钥匙》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
进清英外国语学校 殷红霞,摘要:什么是教育之真谛?对于许多教育工作者来说,这是一个不是问题的问题。 “教书育人”?“育人教书”?。这两句话四个相同的字,意义却不同。“教书育人”以教书第一,育人为次,重智育而轻德育、综合素质,其倡导者表现为“分数万能”、升学率第一;“育人教书”则以育人为首务,其次才是教书,授之以道。这种教育重人的品德、人格等综合素质之教导,强调做人的修养,培养的是“君子之儒”,非“小人之“儒”。人格等素质的修炼完成了,再掌握一定的知识才能贡献社会,服务公民。否则只能适得其反,教育之结果会 培养出一批贻害社会的人渣。按照《成都市教育局关于举办2011年成都市中小学校音乐艺术周活动的通知》(成教办[2011]31号)要求,我校结合自身实际于2011年9月23日--9月30日开展了以青春.阳光.活力为主题的音乐艺术周活动。 2011年9月23日,我校校长胡松涛携学校少儿文化艺体中心源舞社的孩子们一行23人来到了金牛区沙河源街道政通路社区文化活动广场,参加由政通路社区主办的沙河源街道政通路社区庆国庆暨重阳节文艺演出,这也是我校音乐艺术周活动之开展一次艺术进社区活动的一部分。学校胡校长亲自登台表演,和孩子们一同带来一曲歌伴舞
教材简解:歌曲《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写 ,热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。歌曲为二四拍,一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。 目标预设: 1、知识目标:掌握歌曲的节奏XX XXXX ︳XX X 和XXX XX | XX X 的练习,并能自信、有感情地演唱歌曲。 2、能力目标:学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,能用简单动作表演彝族舞蹈。 3、情感目标:通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学
在课堂中,教师的角色不仅是知识的呈现者、学习的指导者,更重要的应是课堂教学中呈现出的信息的重组者。为了提高教学的有效性,我个人感觉,音乐教师应该注重提高教师的教学技能、创设积极的课堂氛围、加强师生的课堂互动等能力的提高。 首先,教师要注重自我的教学技能,在确保自己丰富的音乐知识与素养下, 才能更好地解读音乐内容,把最好的呈现给学生。同时要正确的分析学情,把握学情,牢牢的抓住学生课堂的心,确保音乐课堂上对培养音乐兴趣的有效性。教师对于学生因思维活跃而迸发出的想法与表现的敏感性,对教学时机的捕捉与把握能力,指
竖笛的音符是靠手指按压音孔吹奏出来的,所以指法的掌握是最为重要的。竖笛盖孔的手指位置是第一指节的指肚,音孔是否按严实决定了你能否吹奏出正确的音符。首先要告诉学生手型必须是自然松弛的,否则手指会不听使唤,有的学生平时吹得不错,但一到上台表演或者是***就会变得很紧张,手指发抖,按不严实音孔,吹奏的音就变得走样了。其次,告诉学生手指指肚是否将音孔按严实是要凭手指的触觉去感受的,想象自己的手指就是一个米袋子,要轻轻搭在米缸的口子上,不要留缝隙。 在吹奏的过程中,还会发现有的学生习惯将不用的手指蜷缩进手心,轮到要
低年级的歌谱学习可以采用形象化的识谱法。比如画出旋律线,先画出点,再依次连接,勾出旋律轮廓,音长则线长,音短则线短,旋律线的高低也是随着音的高低发生变化。这样有助于孩子们记忆旋律的特点,记忆音乐的主题。 音乐教学中最让学生觉得难学也是最让教师感觉头痛的要数乐理知识了,除了各种不断变化的节奏,还有各式各样的音乐记号、音符和休止符的长短等等总是令学生学得头晕。在教学过程中我尝试了一些小策略帮助学生理解和记忆,效果还不错,在此与大家分享一下音符时值理解记忆的教学方法。 音符有不同的时值,根据时值的长短分全音符、
作为一名新教师教师,也有好多节课在身边悄悄流走,但是上学期有一节音乐课却让我久久不能忘怀,到现在记忆犹新。伴随着急促的上课铃声,我急匆匆的走向音乐教室。二年级的某个班级的孩子们安静坐在音乐室里,本节课我讲的是一节二年级音乐课,学唱一首老北京童谣《打花巴掌》。这是一首说、唱、打相结合的一首儿歌。歌曲诙谐、幽默,有念白的地方,有打节奏的地方,其实还是蛮难的。不过还好我课前充分的备课,心想应该没有问题的。唯一担心的就是怕班级里的几个差生给课堂带来麻烦。课堂在有序的进行中,20分钟过去了,同学们歌曲已经练唱的很熟
第一课时 《牧童》授课班级:一(1)班 一(2)班 一(3)班 一(4)班教材分析:江苏民歌《牧童》是一首只有四个乐句的儿歌。三段歌词除了表现牧童对大自然的热爱之情外,依哟罗罗罗的衬词也表现了其放牧时悠然自得的神态。四个乐句都是以二分X - 、四分X 和八分 X X 节奏构成,X X X X -贯彻始终。 教学目标 1、 启发学生带着愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》,表现牧童对大自然的热爱之情。 2、 模唱歌曲前两个小节。准确感受与表现歌曲四拍子的韵律。 3、 在诵读童谣《嘎子嘎子拉大锯》中认识、感
音乐是我的好朋友,陪伴我走过了九年的光阴。夜晚,宽广而又漆黑的操场上,当我拖着疲惫的身躯往前跑的时候,口干舌燥、腿脚乏力,耳边响起的音乐是鼓舞我的加油声,是默默陪伴我的温柔眼神。当生活看似一团糟,让我只想逃避一切,躲起来的时候,音乐是一个知心的朋友,全盘接受我的坏情绪,抚慰我疲惫的心灵,告诉我它也有失意困顿的时候共鸣是最美好的精神交流体会。当在一大把空闲、任意挥霍的时间里,无聊、孤单、空虚、迷惘向我袭来时,音乐好似一个可爱的小精灵,慢慢带动我沉浸在美妙的音乐中,走进美好的心情里,旋转、舞蹈与哼唱。 音乐,
【教学内容】听 巴鲁娃,复习 《咿唷嘞啦》【教材分析】《黄河留下威风鼓》是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲。歌曲采用具有黄土高原风味的高亢音调,插人说唱音乐中常用的数板,使作品既表了中华民族的古老神韵,又展现出当代中国人激情澎湃的精神风貌。 【教学目标】 1.能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《咿唷嘞啦》,激发学生学唱歌曲的兴趣。 2.通过演唱歌曲关注反复记号,正确掌握歌曲的演唱顺序。 【教学重点】 学唱数板 【教学难点】 掌握十六分、切分节奏。 【教学准备】 钢琴及多媒体音响。 【教学过程】 一、师生问好,组织