小学语文教师论文随笔

语文课堂应该是生动有趣的。在作文课上，我常常会遇到这样的问题：到了该写作文的环节，有些学生却还是不知道该如何下笔，面对他们不知所措的面孔，我只觉得无奈。对比今天的这节作文课，我发现了问题所在，学生缺乏生活经验，缺乏把已有的生活经验随时提取出来的能力。课堂上老师举行了一个简单的汉字听写大赛，学生们很开心的参加了这个比赛。在活动前、活动中、活动后老师都及时的引导学生说出自己内心的感受。对于孩子来说，他们

四年级优秀率上升明显，达到27.46%。说明此期末测试中优秀人数明显增加。学生学习语文的能力和效率大大提高。良好率为78.06%，说明四年级全体学生在总体的语文学习上面有了良好的学习习惯。整体语文成绩获得提升，上升10.06%。不合格率大幅下降了5.69%。说明老师对后进生的关注明显取得了效果。学生学习语文的信心增加。 学生能力发展情况分析 1、学习习惯：从上表取得的语文成绩来看。绝大多数学生比上学期都有了很大的进步，能够养成了良好的

在学校举行的师徒结对活动中，聆听完师父教师的百花课堂后，徒弟们接着开始了自己的春蕾课堂展示。在观课我的师父李丹凤老师的百花课堂中我受益匪浅。一节完整的示范课，从开始的谜语导入，以故事形式呈现蜗牛与黄鹂鸟发生的有趣事件为线索，根据二年级学生善于模仿，活泼好学的特点，把话语权交给学生，让学生去谈谈他们眼中的蜗牛和黄鹂鸟，充分调动了学生的兴趣，引出课题。在新授环节，通过歌词中的阿字来引出歌曲背景，巧妙联系

从以上数据中可以看出：优秀人数为63人。说明六年下学期以来，在线上学习了将近三个月时间，线下学习两个月时间，一部分同学的语文能力得到了较大的提升。良好人数153人，说明大部分学生都能够在语文学习当中达到良好的水平。合格人数213人，绝大部分同学都能够完成六年级规定的语文学习任务。但部分孩子语文学习的自觉性不够，接受能力不强，学习效率不高。这一小部分学生需要继续努力。不及格的同学说明在线下学习时不够认真，缺少监督

积累运用（一至六） 一、学生整体答题情况 第一大题为看拼音，写词语。由于都是需要掌握的词语，大部分同学都能够得到满分。第二大题第1小题选择正确读音，部分同学掌握不牢，将近一半的同学没有得分。第2小题选择错别字，几乎所有的同学选择正确。第3小题解释加点字的意思，在平时的讲课中都有强调，大部分同学得到满分，极少一部分同学选错失分。第4小题选择词语感情色彩不一致的一组，这道题学生不理解感情色彩的定义和词语的意思，

周日上午到鑫苑路统计学院听课，题目叫做我的中国梦全国著名特级教师教学展示。上午时间安排的非常充实，首先安排一节展示课，然后还有两个讲座。 讲课的教师都是河南本土的，这个老师来自长垣县一个小学。展示课是一节人教版三年的的课文，名字叫《大自然的语言》。课上的很一般，没有什么新意，极其平淡。唯一奇怪的是不知道这个老师为什么还要在课前和课中用河南话跟孩子沟通，莫非是联络感情。但我看那些孩子明显都不会说方言。

又到了周三，下午又是两节作文课。我一直有这样一个疑问，为什么不能把作文课调整到上午的第一二节课进行呢。我们的语文考试都是在上午进行，为何非要把作文课安排在下午呢？ 上周写的是习作四的作文。要求是请同学们根据最近社会上的热点问题，谈谈自己的看法与感受。在该作文之前，我就得意洋洋。因为我们班每天上午课前十分钟都安排的有晨会，而晨会的一大项就是新闻播报。学生回家自己查找资料，将自己找到的新闻故事说给大家听。

12月7日到11日，在金水区教育发展中心和福建师范大学基础课程中心的组织下，我们来到了彭城故都徐州，这里也曾是于永正老师工作的地方，开启金水小语人求学问道之旅。 徐州天气虽然寒意阵阵，但是老师们精彩的课堂却让我们感到了暖意融融。这次我们聆听了五年级口语交际课《我最喜欢的人物形象》，六年级上册古文课《伯牙绝弦》，二年级上册《纸船和风筝》，三年级上册小古文《司马光》。 听了这么多课，我发现都有一个共同的特点，他们

在王安石的眼中，乡愁就是那一片吹绿了家乡的徐徐春风；而到了张继的笔下，乡愁又成了一封写了又拆，拆了又写的家书；那么在纳兰性德的心中，乡愁又会是什么呢？请大家打开课本，自由朗读《长相思》，至少读四遍，读前两遍的时候，要求读准字音，特别留心这首诗中出现的多音字，在读后两遍的时候，在读准确的基础上，尽量读出节奏感。 思：读，要有目的地读，先扫清障碍，再尝试读出节奏感。 师：渐渐稀落的朗读声告诉老师，你们已经认

课堂节奏很少被关注，我们会谈教学目标、教学过程、教学流程但是这些都是死的。真正在课堂上有生命活力的，就是课堂本身。那什么是节奏？艺术返照自然，节奏是一切艺术的灵魂。在造型艺术上则为浓淡、疏密、阴阳、向背相陪衬。朱光潜《诗论》 回想我们课堂的节奏，如果语文课堂没有节奏，那就没有艺术可言。教学应该是具有艺术性的，所以把握节奏，是语文课堂的灵魂。节奏的处理和优化如何，直接影响语文课堂的品质、效率和境界。 为什

现在，各科都进入到了紧张的复习阶段。语文复习课除了让学生在脑海中构建知识网外，还有大量的需要背诵、默写的知识点要学生熟练掌握。 因为这些知识点在新授课时我们就当成家庭作业让学生写过了。复习时再拎出来让学生学，他们有种吃剩饭的感觉。 在这一环节中，如何提高孩子们的兴趣就显得尤为重要。 为了把这一环节上出效果，我利用知识抢答的方式来进行。 首先，我将梳理好的各单元知识点，为学生印出来，利用每天的晨读，让学生熟

常言说：好语暖三冬，恶语伤人心。是的，作为一名小学老师，面对的都是祖国的花朵，民族的未来。他们的心灵是稚嫩脆弱的，我们作为孩子们领路人，人生的第一位导师，在我们的课堂教学中，语言是不可忽视的关键，那么，怎样才能做到随风潜入夜，润物细无声呢？ 觉得教师的语言有诗意。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开，老师相信同学们经过一节课的学习，能够在你们的心中留下深深的知识的种子，让它在你们的心田上生根发芽，经过你们的

在绽放新绿的初春三月，鼓楼区语文课程资源的开发与利用专题研讨班在区语文教研员朱廷梅老师的精心组织、指导下，经过四年多的积累，在美丽的芳草园小学，面向南京市进行了专题展示活动。 今天的展示活动简朴而隆重，我们有幸请来了南京市各区县的小学语文教研员和骨干教师与专题研讨班的老师们一起分享研究成果，进行教学探讨。活动于上午8：30准时开始，简单的致辞过后，由南京市琅琊路小学的吴媚老师执教苏教版教材第十册第九课《二

把阅读融入学生的学习生涯，为学生养成良好的阅读习惯奠基。我校坚持阅读从平常抓起，各班语文老师为了让孩子爱上阅读真是八仙过海各显神通，让我收益颇丰。 为了让我们更好地推进孩子的阅读，我们举行了阅读分享交流会，在听取各位老师意见的同时我也将他们的特色记录下来，为以后我们班推进阅读做准备。各班的特色如下： 一三班老师带领学生读万卷书，行万里路。 读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯

今天，聆听了武老师的题为《中小学古诗文策略密码解读》的报告，我有以下深刻的认识： 首先，武老师针对不同的诗文和不同年级学生的特点,采用多样化的教学方法,尽量使学生在轻松愉快的氛围中,接受传统文化教育,陶冶情操,提高审美能力和文学修养,收到了较好的效果。 其次，武凤霞老师在教学古诗时所体现出来的文化素养令人折服，同时也让人受益匪浅。特别是关注同一类诗文的共同点给我留下了深刻的印象，如：《元日》、《清明》、《九月九