课文怎么教效果会更好

真好，又有机会听了两节语文课，围绕着口语与习作为主题的两场盛宴，让我喜欢得不得了。 一看到严老师教学的课题《想吃苹果的鼠小弟》（绘本）就觉得特新鲜，自己孤陋寡闻，不知绘本所谓何意，就万分渴望听这节课了。这种看图、说话、想象三者合为一的教学方式，让我大饱眼福。课堂上严老师那充满童趣、亲和力的声音无不吸引着每一位小朋友。孩子们在严老师循循善诱的引导下，仿佛就是那只不肯放弃非得吃到苹果的鼠小弟了。孩子们喜欢这种语文教学方式，想把自己的见解和想法和同伴们交流，想说，愿表达，就愿驰骋在想象的天地里，说着他们眼中的鼠

第1小题：书写题。只要认真书写，一般都是得满分。但是有极个别的同学把白首写成自首，把方悔读书迟的悔写成梅，真的是极粗心。 第2、9小题：这是给加点字注音或根据注音写汉字题，主要考查学生文字的读音及书写的基础知识，总的情况还可以，但也出现了一些错误，如炽痛注音成了zh、义愤填膺中的膺写成了鹰等，看来平时还要加强读写训练。、 第4小题：修改错别字。考生对形近字的运用及辨别能力不强，平时作业中也经常出现错别字，主要原因是平时形近字的辨析练习较少。如一反既往中的反和既，学生容易写成返和即。 第5小题：连线题。这主

在《钓鱼的启示》一文中，作者以细腻的笔触，真实地再现了詹姆斯十一岁时的一次钓鱼经历：在离允许钓鱼还差两个小时的时候，詹姆斯意外地钓到了一条10公斤的大鲈鱼！父亲要他把鲈鱼放回水里去，他大声抗议。由于父亲态度坚决，他最终虽然不情愿也只得无可奈何地把大鲈鱼放回了水里。本文的教学目的之一，就是通过各种形式的读，充分感知、体验詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性。 小詹姆斯最终把鱼放回了水里，遵守了钓鱼的规则，这是他父亲严格教育的结果。不难设想，假如当时父亲默许甚至赞成小詹姆斯把鱼留下，将

快乐的寒假即将来临了。对于我们每个语文老师而言，给学生布置寒假作业是一项必不可少的工作。除了让学生完成学校下发的寒假作业本外，有些老师会让学生把本学期学过的词语、日积月累等基础知识再抄一下；有些老师会布置学生写几篇作文；还有些老师会布置学生读一些书以上的有些做法，我也曾经尝试过。我觉得都挺好的！ 但今年，我突发奇想。我想对我们班的寒假作业进行一次改革。具体作业内容如下：一、让学生写一篇作文：这篇作文的要求是让学生把本学期学过的课文中的优美段落、好词好句、词语盘点中的词语、日积月累中的名言警句有选择地运用到

语文课上选择什么内容进行小组合作学习，这是一个关系到合作是否有价值的重要问题。教师必须为合作学习选准、选精学习内容，以确保合作学习的实效性。所以，课前精心的课堂内容设计是必不可少的，有了量身定做的内容，合作会更彰显出它的优势。 1.合作须在学生需要交流处 合作必须建立在学生个体需要的基础之上。只有学生经过自主学习，有了交流的需要，开展合作学习才是有价值的。 《第一朵杏花》一课中，小组合作学习出现的时机非常准确。在需要学生明确课文中角色的不同语言、不同人物性格的时候，小组合作分角色朗读的小组活动出现了。在小

语文中考应能较为全面、准确地反映学生整个初中语文学习的水平。中考试卷承担着检测师生三年教学成果的重任，其结果能否体现与教学过程的统一，直接影响着下一轮教学的方向。 新课程语文中考卷试题模式有没有体现出教师落实新课程理念，实现对人教版初中语文六册书的有效教学呢？本文以2006年嘉兴语文中考试卷为例，结合初三教师和中考生的评价，从微观角度做一点探讨。 试卷第一部分为语文知识积累与运用，共有七题。 第一题是根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。此题考的是认读和书写常用字的能力，其背后支撑的知识是学会汉语拼音，

《天纵之教生本教育随笔》，读完郭教授的这本书，心动的是扩张时空。适逢新春佳节，读完了《庄子》心得的电子书又洗耳恭听了几期于丹的讲座，顿觉书中自古就有一个需要读者自己开启的逍遥无垠的天地。而作为母语教育工作者，扩张小语课堂的时空，让学生倘徉文学的瀚海星空，领略学科的魅力，无疑是离不开生本的天纵之教这一妙招的。 案例一、王崧舟《望月》第二课时 关键词：写作本位、文本组块 王老师在追求千江流水千江月的个性解读的第一课时之后，不遗余力推行着读写结合。先是点拨从上到下、由近及远的写作视角，接着润物无声地将望月只是月

新课程教材中，我们可以看到出现了不少的阅读链接内容，不经意地分布在课后、拓展平台等中，悄无声息地向我们传递着内外结合的大阅读观。它刷新了教学中惟教材论的狭隘观念，刷新了阅读教学中以课教课的封闭行为，也刷新了学生孤立单一、缺乏联系与整合的阅读方式。如何开发和利用课外资料，实现其与文本阅读的有效链接，使阅读教学从过度预设、封闭和垄断转向生成、开放和整合的一种飞跃，使课堂开放而有活力，是我们语文老师所共同思考并实践着的话题。在这次的与天妃小学教学联谊的五年级组的课堂里，我们欣喜地看到无论是毛老师还是韩老师都在教

《三字经》自宋朝以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说等，广泛生动而又言简意赅。 《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即首孝悌，次见闻。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：经子通，读诸史。《三字经》最后强调学习的态度和目的。而金老师所教授的《犬