尖山采杨梅（愉快的旅行）

春节习俗 南宁市西乡塘区大塘小学二（1）班 韦春宝 放假了，终于可以回老家过年了。我的老家在广西大化瑶族自治县，那里比较贫穷，我们住在大山里，交通非常的不方便。每次回老家都要花上几天的时间。但我还是喜欢回老家过年。因为我们那里过年很热闹，也很有趣。 就说大年初一吧。有一个有趣的习俗。大年初一一大早，每家每户吃完早饭，全家人穿上新的民族服装，带上一篮食物，往山上走去，家乡四周的几座大山是大家最常去的，花上几个小时，爬到高处，找一处比较平坦的地方，铺上台布，摆上食物，全家人一边呼吸新鲜空气，看着远处的风景，一

设计意图：本次写话练习是第四组课文后的口语交际：说说我的小制作。第四单元的单元提示这样写到：无论学习和生活，都离不开动手动脑。每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。口语交际之前，我先指导学生回家自己动手做了小制作，在课堂上介绍自己做的小制作。孩子们回家去做了，说话时都有话可说，欠缺的是有条理的介绍自己制作的过程。口语交际中。因此，课堂上重点指导学生用上表示先后顺序说清自己的制作过程。说话后，顺势指导学生把说的话写下来，从他们的习作中，发现学生大都能说清自己小制作的过程，达成了本次口语交际的教

看图写话设计说明：《酸的和甜的》是本册教材17课课文，课文以连环画的形式，每一个自然段都配了一幅生动的图画。这幅图是文中第一幅插图，画面有葡萄架上成熟的葡萄，还有狐狸转来转去想吃葡萄的样子。教学中引导看图从葡萄成熟的样子写起，到想象狐狸当时的心里活动，对学习下文，感悟课文蕴含的道理狐狸的狡猾和小松鼠，小兔他们的听信别人，不会自己去试一试，有很大的帮助。 酸的和甜的 山坡上有一个葡萄架，上面的葡萄成熟了，有绿的，有紫的，有深绿的，五光十色，看着就让人流口水。 有一天，有一只狐狸看见了这些葡萄，心想，这么美味

写话设计意图：《我选我》一课是第二单元的课文，写了我选自己做劳动委员，因为他想学习同学王宁爱劳动，爱集体。插图的内容正是：上课时，我在发言，老师微笑着听着，同学们在为他鼓掌。因为图画的内容非常丰富、完整，学文后，可以指导学生脱离课文内容，仔细看图，想想什么时候，有哪些人在什么地方干什么？仔细观察表情怎么样，也许会怎么想等，写一段话。 习作1： 早晨，上课的铃声刚一打响，杨老师就兴冲冲地走进了教室。因为昨天有很多同学没有背出第五课课文，所以老师说今天还要抽查。阳阳是昨天 背诵得最不熟练的，老师第一个请他站起

【题记】：10月17日，在我们家长的策划与率领下，我们班近百人（孩子+家长）参与了南北湖烧烤及采橘子活动，期间的欢乐已在《苗苗中队快乐同行（一）（二）（三）》中详细记录，下面给大家呈现一下孩子写下的快乐日记。（选取部分） 记一次快乐的外出活动 （沈顾骁） 今天我们苗苗中队[二年级(3)班]举行了一次特殊的外出活动，即去南北湖烧烤、采桔子及爬山活动，此次活动让我记忆深刻。 烧 烤 烧烤，我的理解就是又烧又烤，虽然我不是第一次看到烧烤的炉子，但却是第一次亲手试着去做，因此到了那个场地后，我迫不及待地跑向烧烤的

有一天，小白兔去采蘑菇，它一边走，一边采蘑菇。突然，它听到一阵雷声，心想要下雨了跑回家又很远，没有带雨伞怎么办呢？。 后来它想出一个办法，如果有一个大蘑菇不就能遮雨了吗？说着它就去采了一个大蘑菇。很快就下起了倾盆大雨，它用蘑菇伞来遮雨，当它走到半路见蝴蝶和蜻蜓淋在雨中，它急忙把蘑菇伞遮在它们身上。自己却淋在雨中，小白兔和它们走了一段路，蝴蝶和蜻蜓到家了，它们对小白兔说：谢谢你。小白兔说：不用谢。 小白兔到了家里，自己的衣服全部湿透了，它连忙换下衣服去洗澡，在把湿透的衣服洗完了。太阳公公看见小白兔做的好事感

校庆那天,紫竹苑的孩子们回来了,叽叽喳喳地围坐在一起,就感觉好像从来没有离开过.一直挺想念这些孩子们的.希望孩子们都好!今天整理文件夹的时候,又看到了紫竹苑初三毕业时的班级总结材料. 把这些放在这里,作为紫竹苑的故事的一部分吧 我们的流年 南京第二十四中学紫竹苑［初三（7）团支部］总结 一. 当年竹笋初破土 三年前的那个充满温暖阳光的早晨，我们第一次相遇。稚嫩的笑容，探究的目光，现在想来，依旧清晰如昨。 第二天，我们便穿上绿色的迷彩服，投入了军训生活，艰苦的训练让一颗颗温暖的心逐渐靠近，我们认识了彼此。犹

唐湘灵 在我五岁的时候，见到过鸡毛毽子，我自己也想要一个，于是和鸡展开了一场大战。 在那年春节时，我去了奶奶家。奶奶家在农村，可以养鸡，我在奶奶家院子里看到了好几只鸡，我正愁没有毽子踢，就用它们身上的毛做材料吧。 我先寻找第一个下手的目标，我在鸡群里转来转去，不知道该选哪一只鸡好。每次我一弯腰，他们就跑了，更何况我还看不上某些母鸡的鸡毛。我在鸡群里转了一圈又一圈，还是没看到什么中意的，这让我有点失望，难道奶奶养的鸡没有一只是符合标准的吗?就在这时，一只老公鸡进入了我的视线，只见它一身漂亮的羽毛，昂首挺胸的

俗话说，授之以鱼不如授之以渔，这个浅显易懂的道理说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。鱼是目的，钓鱼是手段。小学作文教学，也有这个共通之处，教会学生写作文的方法，的确是受益终生的好事儿。 有一天，无意中在电台节目里听到授之以渔，也要授之以鱼。稍一琢磨，还真咂出了味道。对咯，学生掌握了写作文的方法，假设却处在一个无鱼的状态，也是英雄无用武之地的。说白了，得让学生看清自己的生活，品得出作文的素材所在。 关于写作文的方法，众家之长很多，我就不班门弄斧了。不过，就在生活中找鱼，我乐意于抛砖引玉，让更