更新时间:2016-08-29 15:37:26
《培养幼儿养成良好的喝水习惯》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
几乎每天早上入园时,都有个别家长到我面前说:“王老师,麻烦你督促我的孩子多喝点水。”出现这样的现象,无非是家长们觉得孩子们在幼儿园里饮水不够。正常情况下,我会在上下午点心时督促孩子们多喝些水,另外根据特殊情况,也会提醒部分孩子增加喝水的次数。可是有些小朋友还是不愿意喝水,通过我几天的观察,孩子们在倒水的时候都是倒一点点水,除非老师点名了才会勉强多倒些。俗话说“小宝宝是水做的娃娃”,年龄越小身体含水量越高,幼儿身体中的水分约占其体重的70%~80%,如失水量达体重的10%以上就会危及生命。5~6岁的幼儿每日每公斤体重需80~100毫升的饮水量。当然,这并不是说每天要孩子喝十几杯水,孩子平时吃的牛奶、蔬菜、水果和米饭等食物中均含有水分,补充了幼儿需水量的60%~70%,还须靠饮水来补充剩余的30%~40%。为了让幼儿认识到水对人体的重要性,培养幼儿良好的饮水习惯,我总结了一下几种方法:活动目标: 1.让幼儿学会按指令游戏,遵守游戏规则。2.练习双脚跳,锻炼幼儿体质。 活动准备: 刺球许多。 活动过程: 一.热身运动,活动身体。二.故事导入:春天里,蚂蚁妈妈种了一块黄豆,黄豆渐渐长的茁壮,翠绿。现在是秋天了,黄豆成熟了。我们去帮蚂蚁妈妈收黄豆。 小朋友表演动作 三.收好了黄豆,让我们一起帮蚂蚁妈妈把黄豆搬回家。 、 1.教师讲解动作要领,示范搬黄豆:把刺刺球夹在两腿间双脚跳到对面,放进篮子。 2.请两名幼儿示范做,教师纠正动作 3.大家自由练习做一遍 4.六人一排进行比赛,第一名奖小红花
我班的孩子虽然进入了中班,午睡有小班的不适应到现在中班的逐渐习惯,可是班里还有两个小朋友轩昂和冬晨,总是不能较快的入睡,躺在床上也是翻来覆去的,偶尔小头还要抬起来,一会儿解小便,一会儿想说话。为了能让他们更快的入睡,我也冥思苦想了许久,虽然也想出了一些方法,但是用在这两个孩子身上效果却不佳。 回家我在网上找到一篇关于组织幼儿午睡的文章,就认真的阅读了起来,看完整篇文章给我的感觉就是老师运用好语言的巧妙之处来激励孩子,让幼儿懂得午睡的重要性,而不是老师要求约束性的要求幼儿午睡。 周四中午,在孩子们脱好衣服后
情节描述:上 几次描写的小男孩儿小凯,是一个行为习惯和动手能力较弱的孩子。在几个星期的接触下来,小凯也在慢慢地改变。他的慢慢转变,让我们老师也更有信心的来改变孩子的不足。从星期二开始,小凯吃饭的时候不再钻到桌子底下了,虽然吃饭还是有挑食,但是愿意用勺子吃了,虽然在其他小朋友一起出去玩的时候,还是不愿意主动的走过来排队,但是老师或是小朋友叫他,他愿意走过来,不用老师或是小朋友来请他一起来了,虽然睡觉的时候还是不会自己脱衣服裤子,但是愿意主动睡觉前去小便,主动脱鞋子,主动对老师说:老师,你帮我拖一下衣服!虽然
以前曾觉得看孩子的午睡是一件比较头疼的事情,管不好的话,有时候会花费比开展一个活动还多的精力,这看午睡可不是一盏省油的灯。 但是从这学期起,我渐渐觉得看午睡一点也不头疼了,有时候只需花费20分钟甚至更短的时间就能让班级里所有的孩子基本上都安然入眠。 刚开学,从阿姨那里学到一招,就是用两个小花片,盖在难入睡的小朋友的眼睛上,轻轻地在她耳边说:我给你的小眼睛带上了小花哦,真漂亮,掉下来就不漂亮了,我们不让它掉下来,好不好?这样孩子有了小小的羁绊,闭着眼睛时间久了,也就不知不觉睡着了。当然,这是针对比较乖巧,但
《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。、要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。因此为了使幼儿身心得到更好的发展,围绕环境有健康风格,校园有健康氛围,教师有健康技能,幼儿有健康情趣的办园特色,针对小班幼儿年龄小,安全意识较差的特点,我们把安全问题放在工作的首位。为了培养小班幼儿的安全意识,作到防患于未然。从一开学起,我们就将班级的安全工作落实,落细,尽管班级一日工作繁杂、琐碎,但安全工作
伟豪大胆,聪明、做事积极可就是不爱睡午觉。每天到了午睡时间,他就显得格外兴奋,没有一点睡意,一会儿用手拉一拉小朋友的被子,一会儿又爬起来说一会话。 一次我与伟豪的家长的交谈中了解到,伟豪是一个很守信用的孩子,答应过的事就一定会想办法做到。我想何不利用这一点来帮助伟豪呢?午间活动时,我故意问他:伟豪你想不想得到一朵小红花?他一听连忙点头,我说:今天只要安静地睡觉老师就奖给你一朵小红花好吗?那好吧!他终于答应了,我趁热打铁我们拉勾,拉勾后说过的话一定要算数,不然就没有小朋友愿意和你做朋友了。 午睡时间到了,伟
随着《浙江省学前教育保教管理指南》(试行)的颁发,它给工作在一线的教师指明了教育的方向。细读了保教指南的每一字,每一句,让我对幼儿教育有了更清晰的认识,在今后的工作中也将以此为准绳,不断改进自己的保教管理工作,不断加强学习,提升自己的专业化水平。现将对《指南》的粗浅理解总结如下: 1、树立幼儿生活即幼儿教育的理念。 《浙江省学前教育保教管理指南》(试行)中指出要让老师树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节。即要树立生活即教育的理念。在实际的教育教学工作中我也深刻体会到,幼儿园的集体教育
小(2)班 顾海霞 本学期我们全体教师通过集中解读、自学等形式,认真学习了《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》。《幼儿园保教工作实施意见》它从三大方面进行了阐述,一是幼儿园的工作目标,二是工作举措,三是工作要求,这三者是幼儿园保教工作的主动脉,缺一不可。通过学习,仔细翻阅,让我更加意识到幼儿园科学合理的开展幼儿保教工作的重要性,学过之后感觉每一点都值得我细细去品味、去反思,感觉在学前教育保教工作中应以这里的每一点为镜面,引领并审视自身的教育行为。 一、科学合理地制定幼儿园一日活动计划
摘自:莱阳市童心教育集团 作者:初晓润 一般说来,4岁幼儿的膳食组成特点是,从婴幼儿的膳食组成逐渐过渡到成年人的膳食组成。但是,由于这一时期的幼儿还在继续生长发育,他们的消化器官还没有完全成熟,因此,膳食组成又不能和大人完全一样。 概括地说,就是膳食的营养质量要比成年人高一些,并且要容易消化一些。 所谓质量高一些,就是在满足幼儿热能需要的同时,供给比大人相对来说多一些的其他营养素。 不同食物在供给同等热量时,所提供的其他营养素是不同的。如能供给418.4千焦(100千卡)热量的面粉,同时能供给2.8克蛋白