走进自助餐——在调整中不断优化

许多家长都曾有过这样的担心，并正担心着，或已向老师这样提出过问题：我家宝宝在家吃饭不象样，在幼儿园里吃饭不知道会怎样？其实，对于家长这种担心的心情我完全理解。因此，作为保健老师的我深感做好保健卫生工作责任重大，为此我要努力作好这项工作。 《平湖市学生营养与健康促进会》提出的宣传主题：均衡营养，适量运动。营养健康，和谐同行。 我们都知道，孩子的营养健康不是用药补出来的，而是通过均衡的营养吃出来的。由于我刚开始做卫生保健工作，因此，在给孩子们制定菜谱时，在领导的帮助下，和炊事员及膳管会的成员一起商量，并参照以

开学到现在已经一个月过去了，孩子们的进步是很明显的。在开学的第一周里面，又要让孩子们不哭，又要喜欢幼儿园，真的是很不简单的事。 在九月的头几天，天气真的很热，老师和阿姨的衣服是湿了一次有一次。虽然只有短短的三天里，孩子们的哭声也是传染的，只要一个小朋友哭，很多小朋友都会跟着哭。这让我真的有点措手不及。有些小朋友在陌生的环境里适应能力很差，表现出很不喜欢的心情。那么总要去帮助孩子们适应新环境。我会通过各种东西或游戏来转移他们不快乐的情绪，用玩具、动画片或者各种好玩的游戏来吸引他们，使他们能有一个稳定的情绪，

现在的孩子都是独生子女，家庭比较宠爱，养成了一些不良的生活习惯。幼儿园是幼儿学习、游戏和玩耍的地方，更是培养幼儿养成良好习惯的地方，除了培养幼儿讲卫生、讲礼貌、爱劳动，更重要的是帮家长克服幼儿在家吃饭挑食的毛

这个星期老是不停地下雨，影响了户外活动时间，也使得孩子有些浮躁，特别是张家磊、王宇航等几个小朋友特别淘气，老是欺负别的小朋友，批评几句也不当回事，最多哭几声，说再也不欺负小朋友了，过了一会儿又忘记了，和家长联系询问在家表现，也是如此，特别是王宇航，爸爸妈妈简直对他没办法，也就任其自然，所以单靠幼儿园的教育是远远不够的，家长也应该重视对孩子严而有格，爱而不娇，共同对幼儿良好的品质打好基

幼儿早期教育是人类接受教育的关键时期，也是一个人基本素质形成及各类习惯养成的关键时期。在教育实践中，人们已经意识到各种行为习惯养成的重要性，养成良好的习惯，将直接影响着孩子一生的发展，而进餐教育也是幼儿健康驾驭中的重要组成部分。随着计划生育国策的深入人心，独生子女越来越多，孩子已成为家庭中的核心，家庭中的小太阳、小皇帝，这使孩子形成了一种饭来张口的不良饮食习惯，存在厌食、偏食，饭前过量吃零食等现象，这些不良进餐习惯将会影响幼儿身体的正常发育，家长也因此而深感头痛。那么，怎样使孩子从小成养自觉良好的进餐习惯

开学都好几天了，要不阴天要不就是下雨，已连续十来天的阴雨天气。每个地方摸上去都是潮潮的、黏黏的，好不舒服。 星期三开始，天气开始转晴，为了加强幼儿的卫生保健，减少幼儿的发病率，我们觉得利用这难得的好天气，赶紧为孩子晒晒被子，消消毒，让孩子中午睡得更香、更甜。 我们这由于条件有限，班里没有配备保育员，平时我们是既老师又做保育员的工作。于是我们决定今天的晒被子让孩子们一起来参与，请他们协助老师把小被子抱出去，因为大班的孩子在身体力行的情况下已经能帮助老师做一些力所能及的事了。孩子们听说老师要请他们帮忙都蠢蠢欲

春季是细菌容易滋生的季节也是幼儿疾病的高发期。为了使家长更好地了解幼儿常见病的症状、治疗和预防，进一步促进对家长疾病工作防治的提高，排除传染病的发生，4月2日晚我园特邀平湖市妇保所杨志龙所长对全体小班家长进行了幼儿常见疾病防治的专题讲座。 本次讲座的主要内容有幼儿感冒的诱因、症状、处理方法；以及如何科学合理的用药；幼儿传染病的病因、潜伏期、出症症状、并发症等。杨医师有着丰富的儿童医学知识和儿科临床经验，在讲到各种常见病的症状、治疗和预防时，他结合运用了大量具体事例进行讲解。同时还对人们的习惯用药和用药误区

周一晚上，我园组织了一次《手足口病的预防和控制》的讲座，主要是针对春季传染病多发现象和现在我国部分地区手足口病的传染，经教委、疾病控制中心的要求，特组织家长进行有关传染病的预防和保护措施等方面知识的学习，以提高家长们的认识。 这次的讲座我们聘请了开发区医院的李医生，李医生针对手足口病的症状、前期如何观察、表现和后期的措施和 家长 的简单了解，以便于教师和家长在第一时间掌握情况，及时送医院。那么，作为幼儿园是幼儿的集聚地，我们如何做好保健和预防的宣传工作，让幼儿健康快乐的生活。本人认为应该从以下几个方面入手

最近，我们学习了《浙江省学前教育保教管理指南》一书。通过学习，使我们对自己的工作有了更进一步地了解。《指南》从学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面对幼儿教师的工作进行了阐述，有很多创新点和闪光点。学习了保教指南的理论精神后，开拓了以后设计保教课程的思路，明确了今后教学方向的发展，为老师们平时的保教工作指明了方向。我们可以针对保教常规管理的要求与自己日常工作进行对照，有则改之，无则加冕，使得将来的教学更为科学、规范、合理。通过学习，老师们对《保教指南》有了更深层次的理解，知道了如何将理论