心存微笑，做有幸福感的教师

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不知不觉，我已经在幼教岗位奋斗了整整九个年头，在这九年里，有过艰辛，有过汗水，有过迷茫，但更多的是感动。感动于姐妹们的帮助和照顾，感动于孩子们纯真和可爱。和这些天真烂漫的孩子们在一起收获到的快乐也是无以言表的。虽然幼儿园工作繁琐、忙碌，但我依然庆幸自己选择了这份职业。

　　从事班主任工作只有短短三年的时间，没有多少经验，我是在老教师的引领下摸索着成长。正如《论语》中所说：不在其位不谋其政。之前不当班主任感觉工作很轻松，当了班主任才知道自己身上担负着怎样的责任和义务。记得之前和王清老师一个班，我们俩中午在幼儿园值班，看着20多个孩子。等孩子们都睡了，我也躺下休息一会。有一天王老师有事回家了，我自己在幼儿园值班，那天中午我吓得没敢闭眼睛，生怕哪个孩子会发生什么意外。下午上班时间到了，王老师进来，我说：你可来了，吓得我一中午没敢闭眼睛。这就是班主任工作，内心缺少了那份踏实和安宁，多了一份担心和责任。在担任班主任工作的过程中，我有困惑也有收获。下面我和大家分享一下关于幸福感的话题。

　　3-6岁，是幼儿人生成长的关键时期。童年应该是快乐的，五彩缤纷的。幼儿天生好玩，因此幼儿园应该是好玩的。作为一名幼儿教师，一定要想办法让孩子快乐、有幸福感、让童年在孩子心中留下美好的记忆。

　　我把幸福分了三个层次：1.自己幸福2.孩子幸福 3.家长幸福。

　　首先，自己幸福

　　只有自己幸福了才会传递给孩子幸福。如果整天心情烦躁，一副凶神恶煞的表情，怎能培养出有幸福感的孩子？作为一名妻子，承担着家庭琐事的烦恼；作为一名母亲，担负着教育孩子的重任；作为一名班主任，顶着班级工作的重重压力。在诸多烦恼的环绕下，我们要学会调节好自己的情绪，努力让自己快乐，始终面带微笑，把正能量和快乐传递给孩子。老师快乐，孩子才会幸福。

　　其次，孩子幸福

　　小班幼儿年龄小，自理能力差。更需要老师的帮助和肯定。能够高高兴兴上幼儿园是小班幼儿的基本要求。小班孩子很单纯，也很好哄。每天早上给他一个微笑、一个拥抱，就能让他高兴半天。老师要有一双透过心灵的眼睛，及时读懂孩子无助的眼神，给予他帮助和肯定。还要真心爱孩子 ，一个老师是不是真心喜欢孩子，孩子是能感觉的到的。微笑一定要是发自内心的，孩子才能感受到你的真诚。要成为孩子的伙伴，陪他一起玩一起探索一起成长。要了解每个孩子的特点。对调皮的孩子多一些理解，对乖巧的孩子多一点鼓励。

　　再次，家长幸福

　　家长的幸福是建立在孩子快乐的基础之上的。开学初，孩子刚离开妈妈的怀抱，来到陌生的环境中。孩子不适应，家长不放心。为了让家长放心，我把孩子一日生活的瞬间拍摄下来。把孩子的笑脸照片发到班级群里。让家长了解孩子在园情况，看到孩子很快乐，一日生活特别丰富，家长也就放心了。我还和每个孩子都拍一张亲密的合影，让孩子感受到老师妈妈般的关爱，让孩子有安全感，真真切切感受到老师的爱。

　　有一次下班碰到肖天艺的妈妈，她说：“看到我和孩子的合影非常感动，感觉自己这个当妈的太不称职了，都没好好和孩子照张合影，孩子回家说老师像妈妈一样，真的太感谢你们了，把孩子交给你们这样的老师，我们很放心。”在园午休的孩子，有的家长不放心，我就建立了午餐群，把孩子吃饭和睡觉的照片发到里边，家长们看到孩子吃的这么香，睡得那么甜，也就放心了。

　　家园沟通是关键。关注孩子的变化，及时和家长交流。才能让老师和家长的关系更融洽。有一次收魔尺的过程中，突然发出一阵吼叫声，原来是浩宇，看到别人已经变好魔尺收起来，他不会变就急得大哭。这个孩子抗挫能力比较差，渴望得到别人的关注。一句表扬的话他能高兴半天，但是性子急，做不好就接受不了自己。之前他穿不好衣服或拉不上拉链时会抹眼泪，但是这么大声的哭喊还是头一次。涨红了脸边哭边说：“气死了。”额头上的血管都凸起来了，浩宇的表现让我感到非常惊讶，这个可爱瘦小的小孩怎么会有如此惊人的表现？放学她妈妈来接的时候我就把孩子的情况告诉了她。浩宇妈妈说他在家也是这样，脾气很急，遇事就哭。针对孩子的这种情况，我们共同探讨教育孩子的方法。由于孩子自尊心强，不甘落后与别人，才会着急。但是他的能力又有点弱，因此在平时的教育中我们会多加指导，并及时表扬。也跟浩宇妈妈约好，在幼儿园学的知识回家要反复练习，争取不掉队，增强孩子的自信心。

　　梓梁是一个知识面广的孩子，能够积极回答老师提出的问题，平时和同伴玩的也很开心。但是每天入园时总会大哭一场，拉着妈妈或姥姥的手，说：“早点来接我。”根据孩子的这种情况，我约梓梁妈妈交谈。据了解得知，他的爸爸是一名军人。常年在北京，很少能回来陪伴孩子。他跟着妈妈和姥姥生活。由于缺少父亲的关爱，孩子缺乏安全感，缺少男子汉气概，遇事就爱哭鼻子。针对孩子入园哭的情况进行分析：通过交流帮她认识到孩子入园哭闹是入园焦虑症的表现，几乎每个孩子都会出现，只要积极配合，孩子会很快度过这一时期的。所以不必过分担心，以平和的心态面对孩子的分离焦虑。其次，分别时要坚决果断。送孩子入园时，梓梁一哭，妈妈就心软了，一个劲的哄，舍不得离开。家长要与老师密切配合，统一思想，减少孩子不切实际的期盼。送孩子入园后，要果断离开，不能一听到孩子的哭声又回来，这样来来回回折腾，会让孩子以为只要一哭闹，大人就会满足要求，这样也会延长孩子适应幼儿园的过程。再次，坚持入园，孩子好不容易适应了班集体生活，能够高高兴兴上幼儿园，妈妈又给他请假，这样几天不来会对幼儿园产生陌生感，孩子又回到原点。针对我提出的建议，梓梁妈妈积极配合，我们只要看到孩子的进步也会及时鼓励，入园给他一个大大的拥抱。现在，梓梁已经能够高高兴兴上幼儿园了。

　　微笑是非常重要的，有一次放学，听到其他班里的几个家长在说：“你看，这个班的老师真好啊，天天笑呵呵的。”孩子喜欢爱笑的老师，家长也喜欢爱笑的老师。和家长沟通态度要热情、诚恳，只有尊重家长，与家长保持平等关系，才能保证与家长的顺利交谈。教师热情有礼貌地接待家长，并与家长进行坦诚相见的谈话，让家长感受到老师的诚意，这样家长敞开心扉接纳了我们，才能提高沟通的有效性，促进幼儿健康成长。愿我们都能心存微笑，成为一名有幸福感的教师!