小集体 大学问——幼儿园班级工作之我见
更新时间：2014-07-21 17:55:12
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班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是具体的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内进行的，因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。幼儿园的孩子由于他们这一年龄阶段的特点，自我约束能力较弱，因此，在管理班级方面有教师全全负责，这就需要教师掌握科学的管理方法，有效地管理好班级。一、家长是班级有利的后盾
一个正气的班级我想离不开家长们的配合和帮助，因此，要想管理好班级，我想首先要做好家长工作，得到家长们的认可和支持，有了这样一个强大的后盾，我想班级的管理就显得轻松了很多。
如，刚开学，小班幼儿的家长都显得有些激动，因为自己的孩子长大了，真正迈向了学习的第一步，因此，他们总是回家不停地问孩子：“今天老师教了什么呀？你念一首儿歌听一听吧！”可是刚入园的孩子还处在适应阶段，并且刚开学时期，老师们忙着稳定孩子们的情绪，忙着抓孩子们各项日常生活的常规，念的也只是几首简单的儿歌，因此，当家长有些不理解时，教师应作出最好、最合理的解释，得到家长们的理解，让家长帮助孩子与老师共同度过这一特殊的阶段，让家长们转变观念，引导他们多让孩子们说说在幼儿园开心的事情，帮助孩子记住自己的学号、座位，我想这样的孩子也会更快的适应幼儿园生活，这样的家长也会成为教师教育工作中的好伙伴，得到了家长的支持班级管理就顺手多了。
二、常规是班级重要的制度
我心中理想的班级状态是：乱中有序，序中又不缺乏自主。孩子们的年龄虽小，但每个孩子都有自己的思想，班级虽小但总是一个集体，必要的制度是不能少的，也让孩子们体验并逐步培养他们一定的规章意识，这也是孩子们融入社会所迈出的第一步。如，小班的幼儿刚来园时都没有一定的集体意识，他们想走就走，想玩就玩，排队走路没走多远就不成队了，只有通过教师反复地练习一个跟着一个走，反复地训练孩子们排队的顺序，这才让孩子们意识到我们是一个集体，我们要走在一起。又如，由于幼儿园的教学特点，孩子们的座位要经常变动，有时是围圆坐，有时是半圆坐，又有时是横排坐，这也需要教师对孩子们反复地练习。在音乐活动中能听到不听的音乐走成不同的队形，这样你的课堂就有效多了。因此，优秀的班级在生活常规和教学常规方面应该是常抓不懈的，这也最能体现出教师班级管理工作的科学性。
三、和谐是班级需要的氛围
和谐不仅体现在教师与幼儿之间，更应该体现在班级保教人员之间，因为班级是三位保教人员共同管理的“大家庭”，三位保教人员好比这“大家庭”中的三位“家长”，你们的和谐相处、和谐共事，更能影响每位幼儿，也在班级工作开展的好坏中起着重要的作用。
如，班级的区域活动中，孩子们的自由度比平时多了，在进区、换区活动方面，班级的保教人员要统一思想，共同商讨最合理的方法。在开展区域活动时更应该分头进行指导，确保孩子们的活动有效的开展。
班级管理是一门学问，更是一门深奥的艺术，需要我们每位教师在不断地实践中慢慢地走进它，我想只有在实践中才能不断地体会到它的奥妙，也只有在实践中才能不断积累经验，改进方法。
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大班管理总结：民主与创新相融一个学期的时光，在转眼间如划破天际的流星，在时间的长河中慢慢不见了踪影。纵然如此，依旧会留下一道痕迹，正如我们班的孩子一样，他们的成长也见证了我们师生共同走过的一段足迹。看着孩子们一张张活泼纯真的笑脸，我们老师的心理由衷地感到欣慰。而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。为了更好的促进以后的工作，下面以民主和创新两大点进行总结。 一、民主 班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。在倡导民主教育的今天，和谐民主的班级创设需要从不同的方面去努力，我们努力创设民主的班级，三位保教人员和谐共处，班里
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大家、小家携手营造良好的常规——中班班级管理交流班级是组成幼儿园大集体的一个基本单位，其工作的成效直接关系到幼儿的发展，而一个班级的常规和家长工作是整个班级工作的关键所在，在管理班级中我们不断地寻找一些有效的方法，逐渐形成了自己班级的特色，现在我将本班的特色与大家交流一下： 一、采用多种方法，加强班级常规管理 对于一线教育教学工作来说，一个良好的常规能使我们的工作事倍功半。今年，我班的幼儿人数有35人，其中有4名幼儿是今年才转来我班的插班生，在这些孩子中有些都没有上过幼儿园，上课时坐不住，不能认真听讲，有时还要影响他人因此，建立良好的常规工作对我们来说
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家园共育,营造＂书香＂,班级特色工作交流时间过的飞快，转眼又是一个学期，经过这个学期各项工作的开展，幼儿在各个方面都得到了不小的进步，班级面貌又有了新的变化。在这一学期中，我们班级将绘本阅读和爱的教育作为班级特色项目，进行了重点引导，取得了一点成绩！在这里与大家一起分享！ 一、以阅读教育为切入口，培养幼儿学习兴趣。 在班级教师有计划地指导和家长的积极配合，以及校园文化的熏陶下，我们班形成了浓厚的班级读书氛围，做到以点带面，互相影响，人人参与。结合幼儿园的研训重点绘本阅读，在班级里开展了一系列的活动，向家长开放一个绘本阅读活动，在教研组里展示绘本
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小班幼儿的午睡措施刚入园的小班幼儿，从家庭到幼儿园面临着一系列的不适应，除了情感上的不适应，还有新的生活方式的不适应，尤为突出在午睡问题上，主要表现为午睡时哭闹，需要老师陪伴，有些幼儿没有午睡习惯，自由散漫，有部分幼儿害怕午睡时穿脱衣裤，情绪比较焦虑。为了帮助小班幼儿顺利适应幼儿园生活，迅速度过年睡关，我们在幼儿入园前进行了家访、家园互动手册，了解了每个幼儿在家的午睡特点；入园后，我们通过观察、记录，掌握每个幼儿的午睡情况。通过这二个月的实践，我们总结了一些行之有效的、让新生愉快午睡的措施，现与大家交流： 1、午睡前进行故
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读《幼儿园班级管理》——心得利用寒假，我阅读了《幼儿园班级管理》这本书。感觉到此书真得是一本难得的好书！该书从九大章详细的介绍了幼儿园班级管理的一些策略及方法。第一章是：幼儿园班级概述。第二章是：幼儿园班级管理环节。第三章是：幼儿园班级管理体系。第四章是：幼儿园小班的管理。第五章是：幼儿园中班的管理。第六章是：幼儿园大班的管理。第七章是：混合班的班级管理，第八章是：学前班的班级管理。第九章是：残障儿童回归主流的班级管理。这书细细的介绍了一些好的方法，让我看了以后感到受益非浅！ 幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专
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开展班级管理调研，有效推进教育教学为了全面了解开学2个月以来各班教师教育教学能力、保教质量及幼儿的发展情况。11月7日，我们开展了以半日活动蹲点观摩为主要形式的教师班级管理调研活动，从教育教学、游戏活动、环境创设、家长工作等各方面，调研教师班级组织、管理能力、教育教学能力、班级幼儿行为习惯及同班成员的配合协调等，最后调研小组一起汇总并反馈半日调研情况。本次调研小组由空班教师一起参与，改变了以往由教研组长间接反馈的方式，让更多的教师学习各班在管理中的创新方式，发现存在的不足，为自己今后的班级管理工作积累了更宝贵的经验。 自本学期制定了每周班
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对幼儿园班级常规管理的思考班级常规管理更是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位，直接影响着班级整体的面貌，影响着幼儿各方面的发展，也关系到我们组织的各项活动的开展以及开展的质量。所以，班级常规管理是一件非常重要的工作，它需要我们老师用心、用脑去做。 班级常规管理包括两个方面：生活常规管理和教育教学常规管理。生活常规：入园离园常规、盥洗活动常规、饮食活动常规、睡眠活动常规、卫生习惯常规、散步常规等等;教育教学常规：教学活动常规、游戏活动常规、班级环境管理常规等等。 什么叫常规?顾名思义就是指日常的规则。班级常规
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我们的班级——我们的家（小班）新的一学期又来临了，我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及家长的积极配合，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。首先，新老生都习惯了幼儿园的集体生活，情绪稳定，喜欢幼儿园。能愉快来园，向老师问好，与父母道别，养成了良好的生活常规和作息时间。其次，喜欢和老师，小朋友们一起学本领，孩子们对幼儿园开展的活动较感兴趣，大部分的孩子能跟着老师参与到活动中，且有积极的兴趣。平时大部分幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。他们学会了收拾玩具和图书，有一定的爱护玩具和图书的意识。再次，孩子们还具备了在集体
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幼儿园班主任管理工作认识总结班级就像一个温馨的大家庭，老师、阿姨是家长，还有许多小天才：爱看书认识许多汉字的浩宇、翰宝还有帆帆；小画家志豪；舞蹈家文贤、玲玲；博学的君君、琪琪等。回顾这一个学期我们班级走过的历程，有过困惑，有过喜悦，下面就将我班主任工作中的一些粗浅认识向大家介绍一下： 一、注重过渡环节习惯的培养。 在一日活动中，过渡环节常常出现幼儿等待时间较多的现象。本学期我们尝试科学合理地安排好过渡环节，引导幼儿快乐有序地开展课间活动、自主游戏。通过大家的努力，现在在课间休息时，大部分幼儿能先选择区小便、喝水然后选择玩折纸、手指游