更新时间:2014-07-21 17:55:19
《幼儿班级管理之我见》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
提到班级管理,大家首先想到的是班集体的形成、规则秩序的建立、文化氛围的营造、师生凝聚力的提升。作为最小年龄的“学生”----幼儿园的这些孩子们组成的班集体更具其特殊性,班级管理也相应具有其特殊性和难度。走进幼儿园,围墙上赫然贴着“一切为了孩子,为了孩子的一切”大型标语,走进办公室,首先映入眼帘的是“四心”——爱心、耐心、热心、细心。它们虽然是没有生命的语言提示,但在幼儿园工作的每一个人都用自己的青春、热情、奉献、牺牲诠释着它们内在而深刻的寓意,同样的,在班级管理中,每个人也遵循着“做实在教育”的理念,积极探索幼儿班级管理经验。新的学期开始了,今天很高兴在这里和大家来交流我对班级常规管理的想法和做法。我作为一名从教5年的年轻幼儿教师,作为班主任教师,我正是用自己的爱,认真地看,仔细地读幼儿这本生动的书,让我在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。 我们小(3)班, 是4月份才拆班的,作为小班的幼儿,不但需要众人对他们生活上的照料,行为上的引导,更需要得到老师情感上的关爱和呵护。小班幼儿入园后就比较容易认定教师, 让幼儿认识新教师并建立初步的情感,留下良好的印象,换了一个新的环境不能较快的适应,所以我就向家长了解了幼儿在
一、教育教学方面 1、精心组织幼儿的活动,培养幼儿良好的学习习惯。 进入中班后,我们注重了幼儿学习能力的培养,让幼儿能主动学习,多给他们表达的机会,让每个孩子都愿意讲、会讲,上课时集中注意力,认真积极的参加各项活动。在每一次的教学活动,我们都让孩子举手回答问题。在一次次的鼓励下,许多小朋友都能集中注意力了。当老师提问时,有些小朋友会用求助的眼光看着我们,这时我们就给孩子一个鼓励的眼神,使孩子能勇敢地举起小手。平时我们经常组织幼儿一起讲故事、唱歌、念儿歌,所以我们班幼儿表达能力较强,能大胆讲述自己的想法,能
时间过的飞快,转眼又是一个学期,经过这个学期各项工作的开展,幼儿在各个方面都得到了不小的进步,班级面貌又有了新的变化。在这一学期中,我们班级将绘本阅读和爱的教育作为班级特色项目,进行了重点引导,取得了一点成绩!在这里与大家一起分享! 一、以阅读教育为切入口,培养幼儿学习兴趣。 在班级教师有计划地指导和家长的积极配合,以及校园文化的熏陶下,我们班形成了浓厚的班级读书氛围,做到以点带面,互相影响,人人参与。结合幼儿园的研训重点绘本阅读,在班级里开展了一系列的活动,向家长开放一个绘本阅读活动,在教研组里展示绘本
以课题促班级特色形成:非常幸运,本学期我们班内老师的课题都被列为平湖市级课题,如何更好的运作课题,如何将课题运作和班级管理相结合,于是我们常常讨论着、思索着说来也巧,我们的课题内容正好和幼儿园的特色教育相吻合,于是,我们就把音乐游戏和拍皮球作为我们的班级特色,我们利用各种形式的活动来突显班级特色,让孩子爱上特色。 ① 音乐游戏。结合薛燕老师的课题,我们在每周一个下午安排音乐游戏活动,薛老师还将一日生活音乐化,起立、坐下、拿椅子、上来坐成半圆、上课等都有固定的音乐信号,同时利用各类活动为载体,来宣传、研究、
最近班级常规一直困扰着我,总觉得孩子们常规乱,一不注意就开始鸡飞蛋打。总是努力在找很多理由,例如:老师更换频繁、插班生多、我是插班老师等等。 教坛新秀选拔活动中,终于初见端倪!一堂散文诗欣赏,上到无法继续,更别说优美的意境体验!听课老师找我谈话:班级常规一直是这样?你平时上课不累吗? 一语点燃我积压已久的怨气,开始絮絮叨叨:他们总是对温柔免疫,他们总是习惯......他们.....。不!是你们!哦,对哦!是我们! 因为各自都忙,谈话并没有深入到具体操作环节,就此戛然而止!可我却陷入了沉思,纠结在他们和我们
不知不觉中,我在幼教这片土地上耕耘了14个年头了,从一个一知半解的新手需要老师带到现在要带新的教师,这期间经过了很多很多的故事。对于幼儿园的班级管理也有了一定的经验,现总结一下自己的一点心得体会。 一、团结同事,做到同心热心 在工作中,班主任与配班老师融洽相处,密切配合是管理好班级的关键。三位老师愉快地在一起共事,心情自然舒畅,工作当然也觉得轻松了。而班主任作为一班之长就任何事情都要管,热心地帮助一下他人,你会获益非浅。记得去年下半年我作为交换教师回到中心,对中心的工作由于离开2年的关系所以有些细节的地方
伴随着夏日的气息,结束这个学期的学习,不能不感叹时间的飞逝。和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐,可是时间的流逝就像烟花盛开一样,在美丽绽放的一刹那,在你对它还意犹味尽的时候,它却不着痕迹的溜走了。今天我们欢聚在一起,进行一年一度的班主任工作交流,我主要讲讲以下几方面的内容。 一、安全教育放在第一位 当各地幼儿园安全事故的频频发生,让我们深切体会到幼儿安全工作的重要性。幼儿园工作亦是保教并重的,安全也显得尤为重要。平时,我们两位老师和保育员相互配合,关注每一个幼儿的活动,在每次户外活动和大型玩具中,更是
前段时间有实习生来校见习,在采访中她们问我教学中遇到的一些困惑。记得我当时是这么说的:在学校的时候,我们会学很多的教育教学理论,其中在师生关系的处理中,大多是讲要以学生为本,要尊重学生的需求,要蹲下来和孩子说话等等。但是在实际的教育中,我却发现什么都太顺着孩子,老师往往会在孩子们的心目中缺乏威信感,班级良好的常规纪律就很难形成了,所以怎样做到即关注孩子的心理需求又让孩子们活跃有度是我在教育中遇到的困惑。对他们太松了,怕教师威信难以树立,对他们抓太紧了,又怕他们厌烦你。 面对这一困惑,我也向朱老师、陈老师学
6岁以前的幼儿不能清晰地意识到自己行动的目的和意义,也不能很好地主动设计、支配和调整自己的行动。游戏与学习和工作的最主要区别是,游戏直接从活动过程中获得快乐。所以,具有游戏性质的音乐活动能够更好地吸引幼儿自觉自愿、快乐而不知疲倦地投身于其中。目前,在幼儿园的音乐教育实践中,不仅强调必须选用一定比例的音乐游戏作为教材,而且更加强调所有音乐教学活动都应具有一定的游戏性。[]我们教师总是游戏活动和音乐活动相结合,在敲敲打打,玩玩闹闹中就学会了韵律。 我国本土的幼儿趣味游戏由来已久,有很长的历史渊源,可以说每个小