优化育人环境 为孩子搭建展示自我的舞台
更新时间：2014-07-21 17:36:50
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山东省荣成市第二十八中学区中心幼儿园，是一所镇办幼儿园，现有教职工16人，幼儿200余人。教师学历达标率100%，普通话等基本功达标率100%。 40%以上教师取得幼儿教师资格。近年来，在市教育局、镇政府及学区领导的大力支持下，始终以加快发展，争创省级示范园为目标，为了不断提升办园质量, 完善办园条件，先后筹资80多万元扩建园舍、 添加新设备。与此同时，我们还从强化教师素质入手，组织开展教研教改活动，努力提高保教水平，用热心和爱心，赢得了家长、社会的一致好评。2003年11月，中心园被威海市教育局验收为威海市级示范幼儿园，2005年又顺利通过了省级示范园的验收。现将我们的一些做法和体会汇报如下：一、搭建教育资源共享舞台，为孩子创建生活、学习的乐园
2002年二十八中学区共有大小幼儿园18所（仅镇驻地10个自然村，就有8所幼儿园）, 布局过于分散。由于村办园幼儿人数少，不能按要求分班进行教学，只能由村里的一名教师执教三个年龄段复式班，课堂上教师难以进行规范化教学，至于开发什么智力，提高素质，培养儿童各种能力等等全成了一句空话，严重影响了学前教育质量。基于这种情况，我们经深思熟虑，果断做出了合并村办园集中办成中心幼儿园的决定。俗话说：开弓没有回头箭。决定做出了，选择园址又成了一大难题。我们走村串巷，经再三考察，最后把园址锁定在了原武术学校。但该校校舍隶属于成山镇一村，资产评估达20多万，并且村里说什么也不转卖。尽管如此，我们还是“咬定青山不放松”！我们天天跑村委，用“一切为了孩子”的诚心来打动村委一班人，“功夫不负有心人”, 最后几经协商, 我们终于与村里达成了租赁协议。
为了保证能在最短的时间内圆满地完成归并工作，并为孩子们营造一个快乐成长的儿童乐园, 我们一方面组织村干部和园长外出参观学习，更新他们的思想观念，并借助他们的力量做好群众、家长的思想工作，另一方面我们多方筹资80余万元，按省级示范园标准对幼儿园园舍进行整修改造，从规划设计到具体施工，我们不敢忽视每一个细节，每天早去晚归，抽出一切可利用的时间参与整修工作，既当指挥员，又当战斗员，当时正值八月中旬，天气炎热，酷暑难熬，顶着烈日油漆玩具、粉刷墙壁的情景至今仍记忆犹新，施工队的师傅们夸我们是一支勇猛顽强的“红色娘子军”！说实在的，苦确实是苦，但反过来一想到我们肩负的责任
，想到孩子们快乐的笑脸和家长们期盼的目光，汗水也就化作了甘霖 ……在整修园舍，增添设备的同时，我们还实行了教师聘任制，充分调动了教师的积极性，教师的工作热情空前高涨；为解决幼儿路程远，行走不安全，家长接送不方便的困难，学区还配备了专门接送幼儿的车辆, 责成教师跟班护送幼儿。
在学区教职员工的共同努力下，在各界人士的鼎力协助下，2003年3月合并了14所幼儿园的新中心园终于开班了：院中院的独特结构，集美化、绿化、儿童化于一体的设计，设施齐全的现代化装备，寓教于乐的教学方法，让孩子们其乐融融、流连忘返，200多名幼儿欢聚在这里，最大限度地享受到了良好的教育资源。中心园的合并是成山镇学前教育史上的一座里程碑，当年年底幼儿园就顺利通过了威海市级示范园的验收，2005年11月又跻身于省级示范园的行列。
二、锻造一支精良的师资队伍，为孩子的健康成长提供源头活水
一所幼儿园能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展，教师是关键。为了适应新形式的发展需要，我们树立“终身教育”的发展理念，把师资队伍建设作为一项重要的工作来抓。
1、开展“爱心教师”评比活动，强化教师职业道德。爱孩子是教师永恒的话题，也是教师最基本的职业道德。中心园新启用的年轻教师多是独生子女，过去她们一直是被动地接受爱，很少会主动对他人施与爱，为了激发她们的爱心，我们开展了“爱心教师”评比活动。新入园的小班幼儿突然
离开父母往往会对周围的一切产生排斥感，来园后总会有一段时间要哭闹。过去老教师总喜欢抱着孩子不停地走，而年轻的于老师则灵活地调整教育活动，一会儿领着孩子在“娃娃家”活动区中与孩子一起扮演角色，一会儿给孩子讲故事，一会儿又领着孩子到玩具城堡中尽情地玩，如此等等，就让孩子们很快融入了新的环境，家长们都佩服得五体投地。张老师班上有位小朋友则有点心理障碍，遇到一点小事就爱哭，而且不爱跟小朋友说话，不肯参加班里的活动。张老师通过家访了解到孩子的父母上班，平时由姥姥照看，因为老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。找到根源后，张老师一边耐心地做好家长工作，另一方面在幼儿园里为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持，如在班上提议小朋友们不要吓唬他，不要和他争玩具，平时在组织教育活动时，经常给他提供展示自己的机会，让他复述故事，请他朗诵儿歌等等，经过两个月的耐心教育、指导，他的自理能力有了较明显的提高，并学会了一定的交往技能，偶尔与小朋友发生争执，也学会了克制，不再掉眼泪了。在班级的各项活动中来做事不再缩手缩脚，自信心有了明显提高。孩子的父母感动得不知说什么好，逢人便夸我们的老师是“爱心使者”，老教师们也惊喜地发现年轻教师新点子多，家长们都说，有这样的幼儿园，我们省心；有这样的好老师，我们放心。
2、多种渠道培训学习，提升教师专业素质。我们每周集中组织教师进行两次业务学习，认真学习幼教理论，充分利用网络、媒体等现代化的教育手段及时捕捉幼教信息，探讨幼教动态，研究切磋具体工作和做法，并广泛征取家长和社会的建议和意见。园内订阅了《幼教园地》、《山东教育》、《现代家教》、《幼儿教育报》等各类报刊，便于教师随时随地学习。只要有机会，我们就分期分批地组织教师参加专家的讲座培训，组织外出参观学习，并让教师带着任务学，回来后，除了要组织培训外， 还要谈自己的收获、体会，把学习的经验转化成大家的共同财富。同时，我们还采取推、引、带的培训模式，使不同专长教师互相合作、补充，达到各取所长，共同进步。许多老
教师自觉地向年轻教师学起了唱歌跳舞，尽管她们的身材已不再苗条，嗓音已不再清脆，可她们的热情使舞蹈显得分外迷人，歌声格外动听，她们在孩子们心中的魅力十足。更难得的是，她们这种热爱生活、积极进取的心态已在孩子们心中扎根发芽，这又何尝不是一种良好的人格启蒙教育！在这些老教师的带领下，教师们学习热情高涨，回家不看电视剧，要看就看少儿节目，每位教师都自费订阅了各种幼儿类期刊杂志。多渠道、多角度的学习使教师驾驭教育活动的能力更强，专业品位更高，也越来越受孩子们的喜爱了。
3、科研领先，实施教科研带动战略。 “十五”期间，我们参与了学前办申报的2个威海市级教育科研课题，积极组织课题组成员参与实验活动，通过制定方案、实施方案、修改方案，活动反思、总结提升等，把教科研活动搞得有声有色。 近年来，结合新《纲要》的贯彻落实和新教材的实施，我们还与联谊园——二小幼儿园频繁互动，经常邀请他们的老师来园指导开展教研活动，或组织教师到二小园观摩教育活动，并进行研讨，在“幼儿合作教育”、“幼儿德育教育”、 “幼儿语言教育”等方面都做了有益的尝试、研究，取得了可喜的成绩。目前，我们参与的2个威海市“十五”教科研课题全部揭题。通过研究课题，在专家的引领带动下，课改工作扎实有效地推进，教师的教研水平大幅度提高。
4、率先实行幼师退休制，解决教师后顾之忧。为稳定幼师队伍，充分调动教师的积极性，解决老有所养问题，我们经调查论证，积极主动向镇政府提建议，解决幼儿
教师退休问题。几经周折，最后镇党委研究决定，根据我镇的实际情况，采纳了我们的建议，实行幼师退休制度。从1998年到现在已有10名教师退休，教师满45周岁后根据参加工作的年限，按每月60%-75%的比例领取退休金，退休金由镇政府发放。这项制度的落实，在我市还是第一家，不仅体现了党的关怀、支持，也是对教师的一种鼓励和鞭策，使老教师“不需扬鞭自奋蹄”，年轻教师“百尺竿头更进一步”！
三、深化教学改革工作，为孩子提供表现、发展、创造的机会和条件
新《纲要》明确规定，幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供丰富的活动材料，引导幼儿主动地去发现、探究，为幼儿提供活动和表现的机会和条件。为此，我们做了以下工作：
1、开展主题系列活动，培养幼儿良好的道德品质。现在的独生子女健康、活泼、聪明、大方，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、以自我为中心。我们怎样看待幼儿？如何进行正确的引导，才能使其体、智、德美全面和谐发展？这是我们经常研究的问题。为此，我们开展了以丰富幼儿的情感体验为主题的系列社区教育活动，拓宽幼儿视野，扩大他们的生活范围，体验丰富的感情历程。如：走访敬老院，慰问孤寡老人。老人节或新年前夕，我们组织孩子用自己喜欢的方式：自制贺卡、绘画、编排节目等，去看望老人，说一些暖人的“甜甜话”，与老人搞联欢活动，来感受生动的尊老敬老的传统教育；观摩消防队叔叔的消防演习，强化孩子们勇敢顽强、不怕困难的勇气和信心，培养他们热爱解放军，卫国保家乡的情感；游览天鹅湖，了解天鹅的生活习性，培养幼儿的环保意识和热爱家乡、热爱大自然的情感。通过系列活动，愉悦了孩子们的身心，丰富了他们的情感，使他们逐步形成了友好、热情、有礼貌、爱思考、爱学习、有自信、有爱心
等良好品质，为其终生的可持续发展奠定了良好的基础。
2、优化一日活动，把一日活动当课程。早晨幼儿的入园活动，我们注意做好晨检，随时观察发现孩子情绪的变化及携带的物品，并为幼儿创设了“心情墙”，引导幼儿用自己的方式表现自己的心情；教育活动中，我们注意规范各类计划，使其更具有可操作性，积极营建平等、宽松、和谐的师幼关系，教师们改变了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿想说、敢说，有话可说，在教学活动中提供丰富的材料引导幼儿自己去探索、发现，积活幼儿的求异思维，引导幼儿对同一问题、同一事物从多种角度、用不同方法去思考揭示，培养幼儿主动学习的习惯；游戏活动中，根据幼儿的兴趣爱好，提供丰富的活动材料，并及时进行更换，激发幼儿积极参与活动的欲望；生活活动中，力求安排得科学合理，让幼儿吃得好、睡得香；离园活动中，引导幼儿学会安静有序地等待，并强化安全意识，学会自我保护。
3、创设激发想象力的环境，培养幼儿的创造意识。如在室外墙壁上，画上各种动画形象、海底迷宫，宇宙太空等，以神奇变幻的画面引发幼
儿的好奇心，增进想象和创造的欲望；沙池、吸水池、跑道、陆地迷宫、海洋迷宫等，让孩子们在仿真的自然环境中尽情挥洒自由，进行大胆的想象；在室内创设多种活动区角，如小画廊，小超市、娃娃家、儿童医院、科学发现区等，为幼儿创设无限想象和创造的空间，引导幼儿积极动脑、动手，在做做玩玩中开发智力，发展能力；我们还先后建起了专门的科学发现室、图书阅览室、音乐活动室、多功能活动室、大型游戏室等，为幼儿的创造发展奠定了良好的基础。
记得省检查组的领导来我园检查验收时，曾无限感慨地说过这样一段话：刚踏入幼儿园时，眼前不起眼的平房不由得让我们在脑子里画上一个大大的问号：省级示范园是个窗口园，通过验收的全部是楼房，难道这普通的平房也能成为窗口园？可当我们带着疑问走过一排排活动室，穿过一个个庭院，看完老师和孩子们的活动及各种档案资料时，脑海中的问号却变成了大大的惊叹号。眼前的一幕让我们惊叹不已：电钢琴、录像机、影碟机、计算机、多媒体设备等现代化设备样样俱全，而且都发挥着应有的作用，充满着诗情画意和童趣的优美环境与天真烂漫的孩子交相辉映，简直就是童话般的世界……一所镇办幼儿园各方面如此到位，真不容易！孩子们在这里生活、学习太幸福了！
各级领导的肯定及社会各界的认同给我们以鼓励，孩子们的健康成长给我们以鞭策，我们清醒地认识到：在竞争激烈的当今社会，幼儿园面临的挑战越来越多，要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，“发展才是硬道理”！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们一定以这次会议为契机，努力，努力，再努力，办出自己的特色，亮出自己的品牌，让我们的孩子享受最好的教育
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园长在校园文化中的作用一．引言： 学校作为一种社会组织形式，自身总会蕴含着一定的文化要素，学校文化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念，共同的思想观念和行为方式，它常常对学校的教育产生重大的影响，它决定着学校精神面貌，左右着学校教育的方向。本次后备干部培训，有幸到浦南幼儿园，跟从林剑萍园长。走进浦南，让我感受到浦南的文化氛围。浦南幼儿园之所以成为示范园，林剑萍老师之所以成为名校长，都是林剑萍园长把学校文化建设作为是学校实现办学目标的
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以人为本 提高素质 为幼儿园课程改革注入生机与活力幼儿园课程改革得以顺利实施，教师是关键。作为课程改革的具体实践者，教师必须从旧的教育理念的桎梏中走出来，迅速转变观念，转化角色，改变教育行为，不断创新教学方法，实现个人素质的大发展。那么，作为管理者应该如何采取措施，帮助教师提高素质呢？我认为，应该从以下几方面做起。 一、以人为本，积极营造宽松的工作环境 1．学会欣赏。欣赏使人际关系宽松，宽松使人产生自信，自信使人能成功。每一位教师都有自己的优点，只是有大有小，善于发现她们的优点，哪怕只是一点点，及时肯定，就会极大限度地调动教师的工作潜力。作为管理者应时刻
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