小班幼儿发展目标

问题研究 --科学活动中幼儿自主学习行为培养的魅力 一、课题的提出： 《新纲要》指出，科学教育的价值取向已经从停留在注重教师静态知识的传递，转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力、与他人环境的积极交流和谐相处。这就意味着教师在幼儿科学活动中，作为儿童发展的援助者，由单纯的知识传授人，变为幼儿学习的引路人。 在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先就是要精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇和探究欲望，这将使幼儿永远保持探究和学习的热情，获得终身积极主动的动力机制。 6岁幼儿是学习的主体

“”， 一、 入园 1、乐意接受保健医生的检查，经提醒会向保健医生及在场老师问好（早），并向父母道别。 2、不带零食及危险玩具入园。 二、生活活动 1、在成人提醒下学会检查自己的鞋带、衣服，必要时懂得请成人帮助。 2、盥洗时懂得一个接一个洗，不推挤、不玩水、正确使用肥皂洗手，洗手后懂得关紧水笼头，擦干手。 3、自由活动时能小声交谈、不跪在地板上、不追逐打闹，懂得捡起掉在地上的玩具。 4、在老师提醒下能安静吃完自己的一份点心，懂得用杯子接住点心，保持桌面、地板的清洁。 5、在规定范围内活动，注意安全，不做危

1月25日下午，我有幸聆听了上海市延安中学李汉云校长关于《漫话学校管理》的精彩报告。李校长从一个名校长管理的高度向我们幼教管理干部培训班的学员们敞开心扉地阐述了他学校管理的精髓，围绕着学校的功能、领导的内涵、管理的活力及干部的修养四方面展开了详

随着社会化办学的不断深入，幼儿园工作面临着前所未有的竞争压力，招生工作尤其如此。能否保证合格、稳定的生源，既是管理者最关心的问题，也是关系到幼儿园生存发展的根本性问题。笔者认为，强化自身优势，通过各种途径大力宣传自己的办园特色，是做好幼儿园招生工作的基本保证。 一、提高保教质量，吸引现有及后备生源 幼儿园的保教质量，是决定招生工作成败的决定性因素。通过调查表明，现代儿童的成长需求呈现出日益复杂化和多样化的特点，家长在选择入园条件时，也已经由过去重在考虑个人工作便利、接送方便，转变为重视幼儿园的硬件环境和软

本学期在认真学习《浙江省学前教育保教管理指南》后，结合我园青年教师居多这一现状，将《幼儿园班级常规管理》列为园本研训的一项内容。九月开展《幼儿园班级常规管理》园本培训以后，无论是日常检查，还是随堂听课，我们都关注着各班常规的培养，在每周教师会议上予以反馈，以扬长避短，共同提升。 11月16日中午，我们又组织了班主任论坛暨天幼博客沙龙活动，主题是《我心目中理想的班级面貌》，有了理想，才有目标，有目标才有追求。正如菟丝子所说：祝愿天幼的教师载着理想越飞越高，祝愿天幼载着理想越走越远！ 班风班貌的塑造离不开良好

良好的生活常规主要包括：良好的饮食、睡眠、盥洗和排便等习惯；知道保护眼、耳、口、鼻等器官及保持身体清洁和仪表整洁等卫生知识；在日常生活中有良好的行为习惯，如说话文明、友好地与人交往，乐于倾听别人的意见；形成初步的安全意识等。 大班一日各项生活常规的具体要求： （一）晨间入园 1. 衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。 2. 会告诉老师自己的身体内外有无不舒服的感觉。 3. 有礼貌地和家长告别。 4. 积极投入晨间活动。 （二）进餐常规 1. 正确使用筷子吃饭，左手扶住碗，喝汤时两手端碗，培养独

大班第一学期体育活动进度 月份 课次 教学内容和要求 游戏 9 1 听信号变换方向走 学习解放军 2 两臂侧平举，单腿站立5秒种 面对面 3 两人相距2米用双手抛接大球 抛抛接接 4 听信号边速跑 老鹰捉小鸡 10 5 原地纵跳触物，物高离幼儿高举手指尖20厘米 探星星 6 在有间隔物体上走 过水洼 7 钻过直径60厘米的障碍物 盖房子 8 两人相距3米抛接大球 抛抛接接 11 9 一对一对整齐的走 找朋友 10 快跑距离20米 机器人 11 两脚并立，站在高30厘米处往下跳 游花果山 12 听信号改变方

和县姥桥镇中心幼儿园 尹从菊 傅永曙 【摘 要】幼儿园教师承担着保育和教育的双重职能，关系到亿万儿童的健康成长，关系到学前教育事业的健康发展。加强幼儿园教师队伍建设，不断提高幼师队伍专业化水平，建设一支热爱儿童、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化幼儿教师队伍，是幼儿园的立园之本，强园之基。加强幼师队伍建设，注重坚持抓好五个必须：必须抓好师德教育，构建从教思想基础；必须抓好业务学习，提高教育保育水平；必须抓好不同性别教师配备，培养儿童完整人格；必须抓好科研导向，培养教育科研能力；必须抓好教

一、幼儿园开展备课的形式主要内容与：全园性集体备课（前瞻性、整体性-----主题的安排、教材的选用），年级组的备课（互动性、对话性-----活动的安排、资源的共享），个人的课前备课（针对性、独特性------幼儿状况、重难点、方法策略等）。 二、幼儿园的有效备课应体现在哪几个方面？ 1、产生有效的教学活动-----目标达成度，教学内容难易适合，方法手段能充分调动幼儿学习的积极性、主动性。体现出以幼儿为主体的愉快、自然的学习氛围。 2、能形成园内学习研究共同体------对话、交流、碰撞、共享 3、能成为教