更新时间:2014-07-21 17:38:59
《中班教育常规管理》可能是您在寻找幼儿园教育管理经验过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、集体教育活动常规的内容与要求:大班计算年目标 1.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 2.在中班幼儿感知10以内数的基础上教幼儿学习210的组成,加减法,多为幼儿提供操作材料,在操作中,让每位幼儿都能主动获得知识,发展智力。 3.在中班学习了150数数的基础上,让幼儿学会1100的数数,并且学数10以内的倒数,10以内2个2个的数,5个5个和10个10个数到100。 4.继续巩固加深小班、中班对各种几何图形极其简单关系的认识,并教会幼儿结合实物,玩具认识正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体,使幼儿能区别认识这
我园深处大山,生源来自周边四个乡镇,复杂的生源给我园的管理带来了很大的难度,为了规范管理,我们在系统管理学和行为科学的指导下,结合本园幼儿实际,经过不断探索和实践,逐步形成了一套精细化管理的方法,其最显著的成效就是能让 孩子 们在短时间内养成良好的行为习惯,意志品格得到锤炼、智力获得最佳发展。其教育成果不仅得到了各级领导的充分肯定,更是获得了家长社会的一致赞誉。 所谓精细化管理,我个人认为就是常规管理的升华,是规范化管理的延续。其管理核心理念就是精心是态度、精细是过程、精品是结果。其主要彰显的管理方法就是
对幼儿教育中人文教育和精神教育的思考 [摘要]:通过对人文教育和精神教育的理解,对现代科学技术状态下 幼儿 教育的浏览,不难发现在物质生活丰足的条件下,我们的儿童教育呈现出精神上的落差。其实,要解决那些问题的关键,必须是要承认人拥有一种独立的精神生活能力。教育则应该是一种呵护人的成长叩访人的灵魂彰显人的个性关怀人的生命的充盈着人文情思的温暖的教育;是心与心的交汇,灵魂与灵魂的告白;让儿童成为真正的儿童,归还儿童的本真。 [关键字]:幼儿精神教育人文教育 一:对人文教育和精神教育的理解 从中文来看,人文可拆
中班幼儿一日常规 2006、2~2006、7 一、入园 1、情绪愉快,积极地来园参加活动,主动使用礼貌用语。 2、配合保健医生晨检,身体不适知道告诉老师。 3、入园时不携带物品、零食。 二、进餐 1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐,会正确地使用碗勺,独立地吃完自己的一份饭菜; 2、不偏食、细嚼慢咽;不撒饭,保持桌面和衣服干净; 4、饭后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴。 三、早操 1、认真有精神跟老师进行早操活动,听口令、站队; 2、会做徒手操、轻器械操。 四、集中教育活动 1、活动中能注意听老师、同伴讲话,发言
本周活动目标: 1. 学习手膝着地爬行,增强四肢的肌肉力量,提高动作的协调性和灵活性。 2. 学习用简单的线条表现小刺猬和小鸡的主要特征,愿意尝试进行添画背景。 3. 尝试运用废旧材料表现刺猬身上的刺,如:吸管、广告纸、冰棒棍等。 4. 幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。 5. 能区分公ji、母ji和小鸡,知它们的基本特征和生活习性。喜欢小动物,愿意亲近小动物。 6. 感受理解散文的主要内容,喜欢模仿叠词。体验作品中母ji对小鸡的爱,感受父母对宝宝的爱。 本周活动安排: ·妈妈的翅膀 ·ji的一家 ·猬背
立足实际,谈目标制定 幼儿园教学目标是教育目标最具体化的体现,但许多教师对“如何制定教学目标”缺乏明确的认识,在实际教学目标制定过程中往往存在着诸多问题。 随着《纲要》的贯彻落实,当今幼儿教育十分强调幼儿的全面发展,强调教育目标在幼儿园一日生活中及各类教育形式中的渗透。但就现在幼儿教育的实际情况,教学活动仍是落实教育目标的最主要的具体途径之一,因此,教学目标的作用就显得尤为重要。 每个幼儿教师在教学实践中都面对如何制定教学目标这一实际问题,教师们是否能有效地、科学地将教育目标贯彻到具体的教学目标之中呢?教
北门幼儿园 陈慧 幼儿园的档案是幼儿园办园历史和发展轨迹的见证,是评价幼儿园整体办学水平的窗口,是深入开展教育教学改革、全面实施素质教育活动不可缺少的资料。档案管理是幼儿园管理工作的一个重要组成部分。作为一名档案战线的老兵,在10年的工作实践中我充分认识档案工作的重要意义,坚持以服务全局的岗位意识、认真细致的工作作风,进取钻研的敬业精神,使我园的档案管理工作网络清晰、层级分明、运作高效。在二期课改不断深入,幼儿园开拓创新蓬勃发展的今天,我更是深切体会到了档案管理工作在学校可持续发展中的重要推进作用。下面,
湖北省兴山县县直幼儿园 王莉 为支持三峡库区移民搬迁建设,自2002迁城以来,我园抓住机遇,坚持一切以幼儿利益为优先,让入园的每个幼儿健康,快乐,发展的办园宗旨,用心建构和谐乐园的服务品牌,创建了和谐教育体系,促进了幼儿的全面和谐发展。 一、精心打造和谐的园所文化 一是凝结办园理念。理念是办园之根本,是决定幼儿园发展方向之纲领。园班子认真梳理办园思路,结合本园发展的实际,通过园长办公会、家长委员会、教师大讨论及个别交流等形式,层层征求意见,深入探讨,集思广益,提出了全面、和谐的办园理念,确立了本园的师风、
一、集体教育活动常规的内容与要求: 上课: 1. 注意力集中(能稳定15-20分钟)。有兴趣地参加集体学习活动。 2. 在活动中手脑并用,能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。 3. 知道要说话先举手的道理,得到老允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题,大方自然、吐字清楚,声音响亮适宜。能勇敢地在集体面前讲话。 4. 能安静地听老师和同伴讲话,不打断别人的讲话,不插嘴。 5. 愿意协助老师准备学习用具、材料;学会正确使用和爱护各种学习用具、材料;完后在老师的指导下学习收拾和整理学