更新时间:2014-07-21 17:48:39
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本学期幼儿园科研部门对各年龄阶段的孩子提出了体能测试的要求。每个年龄段规定了两项测试的项目,以及达标的标准。虽然这个测试的内容和标准没有官方的参照依据,是我们自己幼儿园制定出来,也没有经过官方的论证,不知道他能不能作为评测的依据,这个数据是不是能真正代表孩子发展的程度。上星期教研组内开展教研活动时认真阅读了《幼儿园保教指南》的第二章保教常规管理其中第二十一条至二十五条都讲到了有关于评价的问题。 1、开展幼儿日常的评价工作,以日常的观察为主,综合采用观察、谈话,问卷调查、作品分析、案例分析等多种方式进行评价。 2、幼儿发展评价应遵循全面性、发展性、动态性、客观性等原则。评价应自然地伴随整个教育过程。在幼儿真实的生活和学习情境中进行动态的评价。切忌为评价而评价,避免人为地设计情境和试题对幼儿进行评价,同时也避免离开观察和事实,凭主观经验对幼儿进行评价。 一次幼儿的美术活动中
创设具有乡土特色的艺术环境,使幼儿园的每一个角落都成为幼儿美术学习的园地,这是我们开展乡土美术教育研究所追求的目标。为了让幼儿园的环境更体现出生活化、乡土化、艺术化,提供大家展示交流的机会,昨天中午,我们组织中心全体教师进行了一次班级环境创设展评活动。 活动采用走动式参观交流,全体教师参加了此次活动,意在让大家在交流中互动学习。每班各选一位代表担任评委和讲解员。展评中,各班从环境创设体现幼儿的参与性、主题墙布置的合理和整体美观性、区域材料丰富体现主题活动延伸性、自然角建设体现时令性艺术性、乡土材料的有效运
本学期是幼儿入小班后的第一个学期,通过这一个学期的教育教学活动,幼儿在健康、语言、艺术、社会和科学五大领域都得到了一定的发展。学期结束之际,我们对小朋友进行了发展评估测试,一方面是对孩子学习的鉴定,另一方面是为了今后更好地开展教育教学活动,现总结如下: 一、健康领域 在健康方面:一学期下来,小朋友从小皇帝、小公主逐渐过渡到现在已经能够初步完成自己的事自己做,有初步的生活自理能力,形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯。小朋友每天参加晨间活动、户外活动,在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作
1、定期派出人员参加社区座谈会、联防会等,加强相互间联系。 2、主动为社区提供服务,每学年为社区家长开设 育儿 教育讲座。 3、充分利用社区的教育资源,扩大教育范围,带幼儿到社区开展参观、学习、交流活动。 4、每学年组织大班幼儿到小学参观学习,搞好幼小衔接工作。
大班上学期测评分析 当新年的第一缕曙光伴随着零星的鞭炮声悄然而至的时候,我们又迎来了新的一年。回顾半学年的工作,为了检验幼儿通过游戏和活动是否能有所提高,我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。本次测评是以五大领域的教育目标及内容为指导,对幼儿各种能力的发展进行的测试,现将测评的结果分析如下: 健康领域: 大班的幼儿,生活中自我保护能力已经较强,知道一个人在家时,陌生人来了该怎么办。也清楚地了解,当在生活中遇到危险,如地震、火灾、闪电等情况时该怎么做。但在户外活动进行跳绳时,有的幼儿跳绳的技能有点弱,
我们小一班有本班共有幼儿34人,男孩18人,女孩16人。根据学期体能计划,我们这两周开展了手膝着地(垫)自然协调向前爬的体能训练和学习小兔双脚原地跳或者向前行进跳动。 我班 幼儿 由于入园年龄小,经历了一个托班的生活习惯培养和户外体育游戏的学习活动,训练成绩基本达到预期目的。当然个别幼儿入园率不高,日常训练受到影响,因此动作发展不太平衡。有待于下学期加强练习。现将此次训练结果具体分析如下: 一、 手膝着地(垫)自然协调向前爬 这一体能的训练我们是通过开展体育游戏《乌龟爬爬爬》进行,结果令人比较满意,优秀率
本学期幼儿园科研部门对各年龄阶段的孩子提出了体能测试的要求。每个年龄段规定了两项测试的项目,以及达标的标准。虽然这个测试的内容和标准没有官方的参照依据,是我们自己幼儿园制定出来,也没有经过官方的论证,不知道他能不能作为评测的依据,这个数据是不是能真正代表孩子发展的程度。 但是,既然用同一个依据去衡量所有的孩子,他还是有一定的可比性的。我们中八班就根据这两个标准在进行练习。 首先,我们过关的是连续50下的拍皮球。因为我们中班的插班生,所以刚开始练习时,我们有好多小朋友是没法过关的。但是因为有了目标,我们就朝
岁月匆匆流逝,一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高高兴兴来园,从当初的不愿意和老师说话,到现在能和老师主动打招呼,从不会说大小便到现在自己会独立大小便,从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的安静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。临近期末,我们对孩子各方面的发展状况作了评估,现对评估作如下小结: 一、健康领域 健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操,通过做游戏和户外活动的锻炼,大部分幼儿的动作发展协调,并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。除
2016年的1月18日,我园所有班级的孩子和老师进行了本学期的体质监测评估,在评估中,我们看到了孩子可喜的成长与变化,同时也发现了一些存在的不足和努力方向,特此总结如下: 1.小班幼儿的体质监测情况: 10米折返跑:孩子们对跑步活动很感兴趣,虽然在户外测试时,天气很寒冷,但孩子们都能情绪愉悦的按照评委老师的要求进行跑步,但小班个别班级的孩子对折返的意思不理解,往回返跑的过程中反应较缓慢,以至于速度也较慢。从孩子的表现中可以看出,平时这样的折返跑练习较少,所以显得比较陌生。 走平衡:存在较大的个体差异,好的