幼儿园作息制度

《幼儿园教育指导纲要》作为一个教育管理和指导的法规文件，是教育改革的一个标志，时时处处都起着提纲挈领的作用。而作为每一个幼教工作者，在对幼儿实施教育的同时，必须以《纲要》精神为准则，为着幼儿的健康成长，全面实施公平、开放、个性化的教育。 《纲要》的第四部分围绕幼儿园教育评价，提出了评价的发展性、合作性、标准的多元性以及多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究等原则，明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展、教师的反思性成长和提高教育质量。也就是说幼儿园的评价决非用于筛

评估目的： 为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况;为了寻求幼儿教育的发展规律，以便更有效地开展教学活动，更好地促进每个幼儿在集体中的发展，教研室特制定发展评估方案。通过测评，形成测评小结，为下学期开展教学工作提供教学依据。 评估对象： 开发区幼儿园总园分园全体幼儿 测评方式： 班级每位幼儿测评和教研室抽测相结合 测评具体安排： 1、班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。 2、教研室抽测：由年级组长和班主任组成测评小组，对同一年级组每个班随机

艺术幼教中心南园幼儿园 何逸 2009．10 幼儿园教育评价有利于促进幼儿园教育质量的提高。但是，幼儿园教育评价还存在着许多问题，如：热衷于评价的甄别与选拔功能，注重终结性评价，忽略形成性评价；过于强调对儿童知识、经验和技能的评价，等等。通过读《幼儿园教育评价应注意的问题》，我认识到，幼儿园的教育评价必须注意： 一、 树立正确的评价观 评价就是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。因此，在进行幼儿园教育评价过程中，评价者首先应具有正确的评价观念。 现代幼儿园教育评价的思想观念在评

幼儿园作息制度 一、 7：30 8：00 早接、晨检、晨间活动 二、 8：00 8：15 早操 三、 8：15 8：50 早餐 四、 9：00 9：20 听读游戏识字活动 五、 9：20 10：10 教育 教学活动 六、 10：20 10：50 户外体育活动 七、 10：50 11：00 餐前活动 八、 11：00 11：45 午餐 九、 11：45 11：55 餐后散步 十、 12：00 2：30 午睡 十一、 2：30 3：00 英语活动 十二、 3：00 3：30 午点 十三、 3：30 4：20

利用幼儿成长记录手册来评价幼儿在我园已使用多年，作为教学一线老师，在填写评价手册中曾产生过这样的思考： 1、幼儿成长记录手册是架起幼儿园与家庭教育的一座桥梁。 幼儿成长记录手册是利用文字来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法， 老师 在填写时会在面向全体幼儿的前提下一分为二地进行填写，将幼儿近期内突出的进步与提高、最新收获的成绩和精彩瞬间记录其中，再委婉地提出需要注意事项，家长阅读后会一目了然地了解幼儿在幼儿园的真实表现，便于家长有的放矢的加以配合与引导；老师阅读家长填写的内容，会更全面地了解幼儿，还能收

活动目标：文明礼仪教育是对幼儿进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，是德育的基础工程，为了推进我园的德育工作，加强对幼儿的道德启蒙教育，特拟订本方案。 评选目的：为了规范幼儿的行为习惯、促进 幼儿 文明礼貌的形成，提高幼儿的道德素质，营造优良的育人环境。 评选对象：九畹溪镇幼儿园全体幼儿 评选条件： 1、 着装整洁干净、卫生习惯好。 2、 会运用礼貌语言、待人礼貌热情、招呼主动大方。 3、 尊敬长辈、家园行为一致、不娇气、不任性。 4、 热爱劳动、不怕困难、遵守纪律、团结友爱。 5、 文明进餐、饮

我们小一班有本班共有幼儿34人,男孩18人,女孩16人。根据学期体能计划，我们这两周开展了手膝着地（垫）自然协调向前爬的体能训练和学习小兔双脚原地跳或者向前行进跳动。 我班 幼儿 由于入园年龄小，经历了一个托班的生活习惯培养和户外体育游戏的学习活动，训练成绩基本达到预期目的。当然个别幼儿入园率不高，日常训练受到影响，因此动作发展不太平衡。有待于下学期加强练习。现将此次训练结果具体分析如下： 一、 手膝着地（垫）自然协调向前爬 这一体能的训练我们是通过开展体育游戏《乌龟爬爬爬》进行，结果令人比较满意，优秀率

黄粮幼儿园王蓉 每学期结束时，老师又要忙着给孩子们写综合素质评定，评定实际上是对孩子一学期的生活、学习进行一个阶段性的小结，这就要求老师对孩子了如指掌，心中时刻装有孩子。我认为写好评定要从以下几个方面来写。 一、 符合国家幼儿发展情况评定标准 。 评定标准包括健康状况、认知发展、语言发展、社会发展、艺术活动能力五个方面，而且这五个方面对不同年龄的幼儿提出不同的要求，评定等级分为优、良、中、差，教师应根据这五个方面对幼儿进行公正、客观的评价。 二、 充分搜集幼儿自身优点，让优点更优 。 每一份幼儿发展评定都

本次教研组幼儿发展评估测查主要以教学内容抽测为主，意在于监测教师开展教学活动以及幼儿掌握情况，以便今后更好地督促教师有效教学。本次抽测，我们首先对每个年龄段的学习内容进行了调查，然后测查小组分工对五大领域的内容进行了测查。我主要负责科学领域，现将科学领域测查情况总结如下： 一、各年龄段要求及幼儿表现 ●大班科学领域的要求： 1.知道中国有56个民族以及中国古代的四大发明。 2.能够说出十以内数的相邻数、单双数。 3、知道一个星期、一个月、一年分别有几天。 4.能根据四季想象相关内容。 ●大班幼儿的表现：