更新时间:2014-07-21 17:48:37
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《幼儿园教育指导纲要》作为一个教育管理和指导的法规文件,是教育改革的一个标志,时时处处都起着提纲挈领的作用。而作为每一个幼教工作者,在对幼儿实施教育的同时,必须以《纲要》精神为准则,为着幼儿的健康成长,全面实施公平、开放、个性化的教育。《幼儿园教育指导纲要》作为一个教育管理和指导的法规文件,是教育改革的一个标志,时时处处都起着提纲挈领的作用。而作为每一个幼教工作者,在对幼儿实施教育的同时,必须以《纲要》精神为准则,为着幼儿的健康成长,全面实施公平、开放、个性化的教育。 《纲要》的第四部分围绕幼儿园教育评价,提出了评价的发展性、合作性、标准的多元性以及多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究等原则,明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展、教师的反思性成长和提高教育质量。也就是说幼儿园的评价决非用于筛
《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教育评价界定为:是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。还指出评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。可见,教师要对幼儿进行正确的评价,不能以个人的主观来断定。从《纲要》中我们看到评价的过程,是教师运用专业知识审视教育时间,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。教师应从促进每一个幼儿的发展;促进教师的自我成长;促进课程本身的发展入手,更清楚地了解
评估目的: 为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况;为了寻求幼儿教育的发展规律,以便更有效地开展教学活动,更好地促进每个幼儿在集体中的发展,教研室特制定发展评估方案。通过测评,形成测评小结,为下学期开展教学工作提供教学依据。 评估对象: 开发区幼儿园总园分园全体幼儿 测评方式: 班级每位幼儿测评和教研室抽测相结合 测评具体安排: 1、班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合,对每位幼儿进行全面测评,形成班级幼儿发展评估小结。 2、教研室抽测:由年级组长和班主任组成测评小组,对同一年级组每个班随机
太仓市幼儿园幼儿发展评价指标(大班上学期) 一级指标 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价 健康(体育) 自理能力 会根据身体的冷、热感受主动穿脱衣服。 日常观察 能自己系鞋带,自己整理床铺。 日常观察 自我保护 具有保护身体器官的粗浅知识和初步能力,能控制不良情绪。 谈话、日常观察 知道几种常用的特种电话号码,了解紧急情况下应采取的办法。 谈话、情景测验 动作发展 能有兴趣地参加体育锻炼,能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作,能灵活的躲、闪、跑、越障碍跑,会肩上投掷。 日常观察、检测 学习跳绳,探
2005年大班上学期测评标准 班级 姓名 健康领域20 1.能熟练的跳绳10个。(5分) 2.能说出保护牙齿、眼睛的方法。(5分) 3.知道当一个人在家时,有人敲门该怎么办。(5分) 4.日常生活中有哪些危险?知道当遇到着火、地震、打雷等紧急情况时该怎么办。(5分) 科学领域16 1.能够说出影子是怎样形成的。知道如何进行测量影子。(6分) 2.能够说出十以内数的相邻数。并会进行十以内数的加减运算。(5分) 3.能够说出雨、雾、雪、闪电、打雷等自然现象是怎样形成的。(5分) 音乐领域16 1.能有表情地演
2005年小班上学期测评标准 班级 姓名 健康领域16 1.愿意参加集体活动,向指定的方向走、跑。(4分) 2.会双脚前进跳、连续跳、纵跳触物。(4分) 3.越过障碍物,会钻、爬、跳等基本动作。(4分) 4.会变速走,敢从高处往下跳。(4分) 数学领域16 1.会点数4以内的数。 (4分) 2.能按物体的大
2005年中班上学期测评标准 班级 姓名 健康领域20 1.能按自己的意愿拍球5个。(5分) 2.能说出幼儿园和父母的名字,知道与父母走散的时候该怎么办。(5分) 3.知道当一个人在家时,有人敲门该怎么办。(5分) 4.日常生活中有哪些物品有危险?发生危险时该怎么办。(5分) 科学领域16 1.能够说出几种图形的名称及特点,能够将两种几何图形进行简单的转换。(6分) 2.能够手口一致的点数10以内的物体,说出总数,区分几个和第几。(5分) 3.能够说出四季的名称以及四季各自的特点。(5分) 音乐领域16
利用幼儿成长记录手册来评价幼儿在我园已使用多年,作为教学一线老师,在填写评价手册中曾产生过这样的思考: 1、幼儿成长记录手册是架起幼儿园与家庭教育的一座桥梁。 幼儿成长记录手册是利用文字来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法, 老师 在填写时会在面向全体幼儿的前提下一分为二地进行填写,将幼儿近期内突出的进步与提高、最新收获的成绩和精彩瞬间记录其中,再委婉地提出需要注意事项,家长阅读后会一目了然地了解幼儿在幼儿园的真实表现,便于家长有的放矢的加以配合与引导;老师阅读家长填写的内容,会更全面地了解幼儿,还能收
2016年的1月18日,我园所有班级的孩子和老师进行了本学期的体质监测评估,在评估中,我们看到了孩子可喜的成长与变化,同时也发现了一些存在的不足和努力方向,特此总结如下: 1.小班幼儿的体质监测情况: 10米折返跑:孩子们对跑步活动很感兴趣,虽然在户外测试时,天气很寒冷,但孩子们都能情绪愉悦的按照评委老师的要求进行跑步,但小班个别班级的孩子对折返的意思不理解,往回返跑的过程中反应较缓慢,以至于速度也较慢。从孩子的表现中可以看出,平时这样的折返跑练习较少,所以显得比较陌生。 走平衡:存在较大的个体差异,好的