更新时间:2014-07-21 17:48:38
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一学期即将接近尾声,孩子们在各方面都得到了发展和提高,为了更好地促进幼儿的健康发展,对孩子进行有的放矢的教育,我们通过各种方式对孩子进行了测试,现小结如下:太仓市幼儿园幼儿发展评价指标(大班上学期) 一级指标 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价 健康(体育) 自理能力 会根据身体的冷、热感受主动穿脱衣服。 日常观察 能自己系鞋带,自己整理床铺。 日常观察 自我保护 具有保护身体器官的粗浅知识和初步能力,能控制不良情绪。 谈话、日常观察 知道几种常用的特种电话号码,了解紧急情况下应采取的办法。 谈话、情景测验 动作发展 能有兴趣地参加体育锻炼,能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作,能灵活的躲、闪、跑、越障碍跑,会肩上投掷。 日常观察、检测 学习跳绳,探
本学期是幼儿入小班后的第一个学期,通过这一个学期的教育教学活动,幼儿在健康、语言、艺术、社会和科学五大领域都得到了一定的发展。学期结束之际,我们对小朋友进行了发展评估测试,一方面是对孩子学习的鉴定,另一方面是为了今后更好地开展教育教学活动,现总结如下: 一、健康领域 在健康方面:一学期下来,小朋友从小皇帝、小公主逐渐过渡到现在已经能够初步完成自己的事自己做,有初步的生活自理能力,形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯。小朋友每天参加晨间活动、户外活动,在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作
2005年小班上学期测评标准 班级 姓名 健康领域16 1.愿意参加集体活动,向指定的方向走、跑。(4分) 2.会双脚前进跳、连续跳、纵跳触物。(4分) 3.越过障碍物,会钻、爬、跳等基本动作。(4分) 4.会变速走,敢从高处往下跳。(4分) 数学领域16 1.会点数4以内的数。 (4分) 2.能按物体的大
2005年中班上学期测评标准 班级 姓名 健康领域20 1.能按自己的意愿拍球5个。(5分) 2.能说出幼儿园和父母的名字,知道与父母走散的时候该怎么办。(5分) 3.知道当一个人在家时,有人敲门该怎么办。(5分) 4.日常生活中有哪些物品有危险?发生危险时该怎么办。(5分) 科学领域16 1.能够说出几种图形的名称及特点,能够将两种几何图形进行简单的转换。(6分) 2.能够手口一致的点数10以内的物体,说出总数,区分几个和第几。(5分) 3.能够说出四季的名称以及四季各自的特点。(5分) 音乐领域16
活动目标:文明礼仪教育是对幼儿进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育,是德育的基础工程,为了推进我园的德育工作,加强对幼儿的道德启蒙教育,特拟订本方案。 评选目的:为了规范幼儿的行为习惯、促进 幼儿 文明礼貌的形成,提高幼儿的道德素质,营造优良的育人环境。 评选对象:九畹溪镇幼儿园全体幼儿 评选条件: 1、 着装整洁干净、卫生习惯好。 2、 会运用礼貌语言、待人礼貌热情、招呼主动大方。 3、 尊敬长辈、家园行为一致、不娇气、不任性。 4、 热爱劳动、不怕困难、遵守纪律、团结友爱。 5、 文明进餐、饮
一、幼儿教育发展的现状 2007年1月11日,国家人口发展战略研究报告指出,中国内地政府自实行计划生育政策以来已累计出生独生子女近亿人。当前幼儿绝大多数是独生子女,他们是家庭的未来,更是国家的未来。如何教育好他们,让孩子赢在起跑线上,是每一位为人师,为人父母都必须面对并且重视的问题。近年来,我国幼儿教育机构的结构发生了变化,基本形成了社会力量办园逐步上升成为主体,国家、集体、个人一起办园的局面,为更多学龄前儿童提供了接受教育的机会。2001年教育部门办园和民办园比1995年分别增加了9.2%和16.1%,
今天是2013年4月3日 李昊鹏3岁10个月15天 幼儿姓名:李昊鹏 时间:2013、3、31 老师:卢老师 项目 学习内容 掌握情况 自理能力 摆放鞋子(楼上) 老师督促并辅助能够完成 行为习惯 接触他人身体前先询问, 秩序感很好,不会与其他小朋友直接发生肢体 任何事不动手打人。 接触。 音乐教学 《去动物园》《采蘑菇的小姑娘》《数蛤
本学期,我们在大教研组引领下选择了抽领域情境测评法对本学期的幼儿知识能力发展情况进行统筹测评。为了让测评尽量周全,我们测评小组首先进行了托班第二学期社会领域发展目标的研讨,并对领域发展目标作为简单梳理: 社会领域主要内容 具体发展目标 自我意识 1、喜欢上幼儿园,能很快的与父母分离。 2、在老师引导下能和小朋友一起愉快游戏,并愿意参加各种活动。 3、在老师引导下逐步养成洗手、如厕的习惯。 4、能正确使用小勺子独立进餐,会自己用水杯喝水。 5、在老师引导下逐步养成用正确的方法漱口、擦嘴、擦手、抹油。 6、在
本学期幼儿园科研部门对各年龄阶段的孩子提出了体能测试的要求。每个年龄段规定了两项测试的项目,以及达标的标准。虽然这个测试的内容和标准没有官方的参照依据,是我们自己幼儿园制定出来,也没有经过官方的论证,不知道他能不能作为评测的依据,这个数据是不是能真正代表孩子发展的程度。 但是,既然用同一个依据去衡量所有的孩子,他还是有一定的可比性的。我们中八班就根据这两个标准在进行练习。 首先,我们过关的是连续50下的拍皮球。因为我们中班的插班生,所以刚开始练习时,我们有好多小朋友是没法过关的。但是因为有了目标,我们就朝