“我前进、我新鲜、我很特别”——《行进中的课程影像——幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》听后感

幼儿园办园特色，是幼儿园因地制宜、经过深入探索实验，能够促进幼儿园不断发展的成果。其特点是与众不同的、是做成功的、是成熟的，是幼儿园最稳定的精神文化的一部分，它不以园长的更替而变化。由此确定济南市经五路幼儿园的办园特色是“以质量管理为主线，科学化管理幼儿园” 一、管理兴园，为幼儿园科学有序运转提供保证 著名的管理学家德鲁生所说：“管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存”。为了实现现代化的管理，幼儿园园长通过科学管理原理、方法、艺术对幼儿园的办园目标，以及围绕这一目标而运用目标

今天我们培养的是健康、自信、富有创造力的个体，明天他们将组成一个健康、自信、富有创造力的民族！ 办园宗旨：一切为了孩子，为了一切孩子！ 办园口号：追求卓越品质，力创优秀名园。 教育理念：相信每一个孩子都是最棒的，他们都享有公平、机会、关怀、快乐和成功！ 培养目标：使每个幼儿都在原有基础上得到发展，成为性格开朗、富有爱心、身体健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、主动交往、勇于探索、和谐发展的“未来型”人才。 课程模式：生成课程模式 努力方向：以完善的办园条件、先进的教育理念、科学的保教管理、一流的保教质量、

蔡林森 ，在没有什么特别的地理和环境优势的情况下，洋思中学获得了成功，成为全国薄弱学校转变为名校的典型; 崔其升 ，一所面临被撤并的农村落后中学经过八年的改造，成为全国闻名的品牌学校，有人称为教育的奇迹，有人称为教育的神话; 刘京海 ，通过十多年的成功教育实践，把一所垃圾学校转变为合格率、优良率、升学率都达到了100%的名校，堪称中国教育史上的奇迹。 杨瑞清 ，曾经只有12间破旧校舍、7位教师、100多个孩子的村级乡村小学，现已成为江苏省实验小学、全国知名的农村模范学校，联合国教科文组织也专程到校考察 上

我园在贯彻《幼儿园教育纲要（试行）》行动计划项目研究组指导下，迎接行政任务与教育科研结合的机遇与挑战，致力于园内教科研文化建设，深入教育实践过程，带领教师边行动边研究，发现并探究教育实践中不断出现的教育方面的问题。开展科研实验。现将开展情况分述报告如下： 1．提高认识，达成共识 组织教师学习并反复领会“纲要”与“行动计划”精神，提高认识： 1．1 开展教育科研是当务之急。幼儿教育改革与发展实质是幼教规律的探索与发展，而规律的探索发展是依赖于幼教科学研究的开展与推行。 1．2 幼儿园教育现实是幼教科研的实践

在《纲要》中寻找解决问题的答案 《幼儿园教育指导纲要》试行以来，教师进一步认识到幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础，要充分尊重幼儿的生长发育的规律、个性特点，提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。但是在现实的教育中由于班额过大，幼儿活动环境过分狭小，活动材料单一，又无统一教材，教育评价过杂，领导希望教师这样教，家长又希望教师那样教，而每位孩子的兴趣、爱好、能力又不一样，对感

幼儿的学习有其自身的特点和规律。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系、相互渗透，注重整合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中。”贯彻《纲要》精神，幼儿教育一定要从幼儿认知特点出发，有的放矢开展教育教学，这样教师的教才会有意义、有效益，也才有可能取得教育的成功。从总体上说，幼儿的学习特点有以下三点： 一、个体兴趣——幼儿学习的源动力 3~6岁幼儿的心理发展水平决定了幼儿无意注意占优势，有意注意正在发展，

回想反思带领经五幼这个团队近12年来的发展历程，有几点感受体会： 一是：经常性（始终如一、永不停歇的实践探索） 二是：持续性（承上启下、层层递进的发展） 三是：广泛性（全员参与、全方位管理，面向全体，以面促点、以点带面） 四是：开拓性（干中生智慧、有外延有深度，越干面度越大、越干越有深度，从领导到老师在专业化发展的道路上越干越有想法和办法） 咬定青山不放松，任尔东西南北风。该做的工作，就紧盯不放，一抓到底，不跟风，不泄气；不三日打鱼两日晒网；不为繁事、琐事所困扰；知难而上，不达目的誓不罢休；人人都想事、做

文/陈能文 金玮靖 韩志君 方芳 近日，杭州某幼教集团老总收到了一个名为中国教育领袖协会的组织发来的文件通知，通知称，由于其在教育改革大潮中勇立潮头，带头建功立业，具有创新、拼博、奉献精神，实为成绩显著、能力卓尔不群的教育领域领军人物，所以，决定授予其中国 教育 领域领军人物荣誉称号，并且还增补其为中国教育领袖协会理事。 一、真耶？假耶？ 据称，该集团此前曾多次收到过类似的获奖文件和通知，但这些文件和通知在内容上都大同小异，清一色的首先恭贺（个人或组织）获得大奖（或荣誉称号），然后缓缓地进入正题，说需要评

对于一所村级幼儿园来说，无论是教育教学、环境创设还是家长工作等方面，都离不开中心幼儿园的指导和引领。而我们在关注一个乡镇的中心幼儿园发展的同时，也只有同时真正关注了村级幼儿园的发展，才能逐步实现一个乡镇的幼教整体质量的提升。 为了能切实提高村级幼儿园的幼教质量，我们推出了结对策略，即让中心幼儿园的一名骨干教师和一个村教学点结成对子，通过每月的下村指导、每周的周日计划制订的统筹指导等方式，逐步引领村幼的教育教学走上规范化道路。当然，在这中间，还包括主题环境、大环境等的创设。上学期，我们下设的杉青港、星星、大