幼儿园大班社会活动:中秋到，做月饼

大班上册社会活动：泡茶

活动目标： 1、知道合理计划、安排时间对生活和学习的意义。2、在情景感受、交流讨论中，体验如何计划、安排活动时间与内容，3、尝试共同交流解决问题，形成初步的时间观念。活动准备：能活动的黑板四块。 有动作表示的图案若干。 情境材料四组：水壶、脏杯子、杯刷、茶叶。 录像：小学生课间十分钟实况。 活动过程： 一、问题引入对安排时间的思考。 1 、 引出问题：这学期我知道我们大班小朋友去了茶园，还学会了许多关于的事情。今天幼儿园来了很多客人，我想请小朋友给客人泡杯茶，热情欢迎他们。 可是今天泡茶的事情必须解决四个

社会活动：认识你呀真高兴（大带小活动）

活动目标：大班：1、积极用语言、动作与弟弟妹妹交往，愿意将自己的本领教给小班弟妹。2、体验做哥哥姐姐的自豪感和关爱弟妹的快乐。小班：1、愿意和哥哥姐姐交往，能向哥哥姐姐学习本领。2、在学学玩玩中体验集体活动的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：小班会玩音乐游戏《找朋友》、大班会叠衣服，会玩游戏《炒萝卜》。 2、物质准备：幼儿姓名卡、开衫衣服若干、音乐伴奏带。 活动过程： 1、大带小玩音乐游戏《找朋友》。 2、认识新朋友，感受结交朋友的快乐。 （1） 讨论：交朋友的时候，可以相互问些什么呢？ （2） 幼儿相互

大班段混班交朋友活动方案

马上就要上小学了，孩子们都很兴奋，但同时又很恐慌，因为周围都是不认识的小朋友和老师。步入小学后，面对全新的人际关系，幼儿难免会产生不适应。针对孩子的各种交往问题，我们作为幼儿园的老师应该怎样利用各种活动来增进孩子的交往能力呢？因此，我们开展了本次混班交朋友的活动。让他们与同年龄不同班的孩子在不断地游戏、沟通、合作中学会与他人交流，掌握交往的技巧，学习善于与他人合作，学会避免冲突，解决矛盾，从而增进交往的能力 一、活动时间：2014年4月22日上午半天 二、分组（以班级为单位） 14号去大一班， 58号去大

大班社会探索活动：回到大森林

活动目标：1、 尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛2、 在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜爱活动准备：各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT，抹布 活动过程： 一、 出示森林背景图，说说喜爱的动物。 师：今天我带大家来到一个神秘的地方，你们看这是哪里? (是大森林) 提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?) (这片森林里有许多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。) 提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢? (狮子、老虎

幼儿园大班环保教育活动：“弯腰行动，净化环境”活动方案

为培养幼儿“爱护环境，从我做起”的美好心灵，大三班实行“弯腰行动，净化环境”的活动，引导幼儿养成主动弯腰捡垃圾的良好习惯，做到心中有自己，心中有他人，心中有曙光的和谐校园。 以下是大三班活动实施方案： 一、首先，我们两位老师对活动进行了宣传发动： 1、对环保知识收集整理后通过各种媒体如：垃圾危害的视频、制作相关版面，各种垃圾展示等途径对幼儿进行宣传。 2、并利用家教宣传栏做好家长工作，教师也要从自身做起。 二、第一阶段实施过程： 1、教师提问幼儿问题： (1)你见过哪些的垃圾？这些垃圾都是从哪里来的？ (

幼儿园大班社会活动：我是规则小主人

设计意图： “没有规矩，不成方圆”，规则的培养对于孩子的成长是重要的。平时我们的规则培养都是以说教为主，规则基本都是成人制定好的，孩子来遵守。但是他人制定的规则是强加的，是他律，而自己制定的规则有内省成分，易于自律。有时候成人制定好的规则，孩子会觉得有约束，反而不容易遵守。在活动中，通过自身的感受和体验，认识到规则的重要性，由幼儿自己商量制定出来的规则，孩子遵守起来就自觉得多。因为他们知道了不遵守规则带来的不良后果，也意识到了在集体中建立“规则、制度”的重要性。所以我设计了这样一次社会活动。 活动目标：

幼儿园大班社会领域：安全教育——认识安全标记

目的： 1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。 2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。 准备： 玩具电话两部，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。 活动过程： 1、认识几种主要标记。 （1）有毒、危险品标记 师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？ 幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 （2）防触电标记 师

幼儿园大班社会教案：走迷宫

设计意图：走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。 我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次碰壁后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。 目标： 1．掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选

幼儿园教案：生命之水

教案的来源 在当今的社会，环保问题已经越来越受到大家的重视了，环保教育也已经被列入了幼儿园教育不可缺少的一部分。我们在平时的教学活动中也会进行一些如：保护树木