歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》活动设计

一、活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备： 1音乐帽子若干 2大鼓 三、活动过程： (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语:今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。 导语:今天我想和你们玩帽子的

活动目标 1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。 2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。 3．学习小组合作，共同完成表演任务。 活动准备 1．音乐、音响设备 2．队形示意图、磁性底板 活动过程 环节一：准备 (1) 出示队形示意图，引导幼儿感知、理解队形示意图的意义。 师：这是我们跳舞的队形示意图，你们看出来，这表示什么队形吗?幼：两横排。 师：示意图中的标记 一半黑一半白，黑的代表什么?白的代表什么? 幼：半圆形、月亮。 师：其实，这个圆形表示的是一个小朋友的头，那谁知道

一、活动目标 1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。 2．体验音乐所表达的快乐情感。 二、活动准备 1．图片，剪切的快乐的牧羊人音乐。 2．幼儿欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。 三、活动过程 （一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。 1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。 （1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？ （2）教师告诉幼儿乐曲的名称叫快乐的牧羊人。 2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。 师：牧羊人可能会到哪些地方？ 引导幼儿大胆

音乐欣赏，是一种无形的艺术形式，它作用于人的感官听觉，使人产生激愤、哀忧、和谐、愉悦等多种情绪，音乐欣赏的过程，也就是对音乐形象的审美过程，它能陶冶幼儿的情操，开启幼儿的智力，促进幼儿全面、和谐的发展。然而，在实际的课堂教学活动中，我们的音乐欣赏活动开展的并不多，原因很多。在发现了这个问题后，我们这个学期的一堂全园的探讨课就是音乐欣赏活动。今天，听了研讨课《大班音乐欣赏活动：化蝶》后，带给我一点思考。 音乐欣赏活动中教师对乐曲的理解《化蝶》是我国的著名的音乐剧《梁祝》中经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句

活动目标：1、复习圆形、三角形、方形。2、感知生活中有很多圆形、方形、三角形的东西。3、体验帮助小白兔的快乐情趣。活动准备：1、音乐《去郊游》，泡沫垫拼成的小路，小路上有很多三角形、圆形和方形的小土坑，三角形、圆形、方形的泡沫块若干 2、布置小兔家场景，分别贴有圆形、三角形、方形图片的三个玩具柜，身 上分别贴有三角形、圆形和方形的毛绒玩具若干。 活动过程： 一、谈话引入活动 老师：小朋友们想去郊游吗?(想)好，今天孙老师就带小朋友就郊游，可是小兔子也想去，你们愿意带她一起去吗?(愿意)那我们先去小兔家找小

作者: 浦东新区滴水湖幼儿园 薛燕红 活动名称：谁找我呀 活动目标： 1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲《谁找我呀》。 2、感受和好朋友一起打电话的快乐。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注 1、引出手机，我们一起玩打电话的游戏。 2、唱唱、跳跳，律动《打电话》 二、在给小动物打电话的情境中感受、学唱歌曲谁找我呀 1、熊宝宝过生日 熊宝宝过生日，邀请好朋友来参加它的生日晚会。 2、给小狗打电话 我们来给小狗打电话好吗？ 小狗的电话铃声是什么样子

音乐活动《雨点沙沙》是幼儿园建构式课程大班主题大自然的语言中的一个音乐活动。大自然的奇异变化，孩子们都有很多的了解。本次活动是在幼儿对雨点的了解后，学习演唱歌曲，并学着用肢体动作表演雨点，整个活动让孩子在歌曲中感受大自然的美妙，体验大自然的魅力！ 在《雨点沙沙》这个音乐活动一开始，我以播放雨声音乐，让孩子进我的雨伞中躲雨来增进师幼之间的互动。后来出示《雨点沙沙》节奏谱，前半部分的节奏是在我直接的带领下学习打节奏的，而后半部分我请了一两名孩子进行打节奏，他们打节奏时都出现了点问题，有几个音他们还是根据前面部

细节描述:在上这个活动之前，我们已经在日常活动中玩过了我会变的游戏。因此，活动一开始，我就复习了这一游戏，在游戏中，孩子们积极性很高，变出了各种各样的东西，有的变成了房子，有的变成了小花，有的变成了蝴蝶，有的变成了猴子 随后，我打开音乐，让孩子们倾听这首歌，然后提问歌曲里唱了什么。很快孩子们就发现我们刚才玩的游戏被变成了一首歌，感觉更好听，更好玩了。于是，大家跟着音乐唱了起来。但是，两遍唱下来，孩子们都是跟着音乐唱变成一个大皮球。于是，我提醒孩子们变成什么用自己的肢体动作表达出来。因为有过前期经验准备，孩

音乐课一直是我比较喜欢的领域，因为自己喜欢音乐。喜欢哼哼小曲，工作后可以和孩子们一起唱歌是一件很幸福的乐事。和中一班的孩子相处了一个多学期，上过的音乐课却并不多，每次安排周计划的时候，音乐课轮到的机率并不很大。所以每一次音乐课我都是在期待中做准备，在准备中去迎接，在迎接中去思考。 本周，进入主题《你听我说》的学习，在周三上午，迎来了音乐课《问答歌》。这节课的旋律和歌词都偏简单，所以想要让孩子们快速学会并不是难事，难的是如何让孩子们在音乐课中感受到趣味性，并且乐意去创编。活动一开始，我采用提问导入：小朋友，