大班幼儿集体舞学习初探

更新时间：2016-02-15 14:49:05

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《北京的金山上》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，歌曲反应了藏族人民翻身做了主人后喜悦的心情，用于跳藏族舞蹈非常的合适且在主题《中国娃》中，让孩子们了解不同民族舞蹈的特点，因此我们选择这一活动做为集体舞蹈教学活动。起初，孩子们在欣赏舞蹈视频的时候看的很认真，被舞蹈演员优美的舞姿所吸引。可真正参与进活动后，孩子们不能掌握舞蹈动作的基本要点，学习学习起来很难。特别是男孩子，很多男孩子在学不会后，对学习失去了兴趣，自顾自的再活动中捣起了乱来……

我班孩子第一次进行正式的集体舞教学活动，活动的效果很不理想，我觉得主要存在以下几个问题：

(1) 没有建立完善的集体舞教学活动常规，秩序较乱。

我班的幼儿在活动中的常规纪律一直较好，第一次接触正式的集体舞教学活动，虽然在课前我对座位的安排以及动作要点都做了仔细的思考，但忽略了建立一套关于舞蹈集体教学活动的常规纪律，当孩子们觉得难度太大，他们够不着时，秩序便开始变的混乱起来。

(2) 舞蹈教学没有延续性，东搬西凑，不能顺应孩子的发展特点。

舞蹈教学应该是具有延续性的，从小班至今，我们接触最多的便是律动操。但是律

动和舞蹈是不同的，律动只是幼儿随音乐节拍动作的一种歌舞形式。可以说孩子们几乎没有舞蹈的相关经验，我仅是觉得这一活动好就搬来让孩子学习对于他们来说，难度太大。

(3) 班级里孩子的差异性较大，活动不能适合每个孩子的学习特点。

我班女孩子喜欢唱唱、跳跳，有的还参加了舞蹈兴趣班，她们有的自身条件较好，

有的经过舞蹈班的训练，动作协调能力比一般的孩子要好很多。但也有一些孩子动作协调能力较差，学习简单的舞蹈动作都很难协调起来，对于老师教学的挑战较大。

(4) 孩子学习舞蹈的兴趣不高，不能充分调动起幼儿的积极性。

尤其是男孩子喜欢运动、跑、玩，就是不爱跳舞，他们在别人学跳的时候，就会混

在里面不专心学习。他们学习舞蹈的兴趣不高，不太喜欢跳舞，在一直动的过程中还常常发呆。

(5) 老师组织教学的经验不足，还不能有效的对孩子进行指导。

教师自身经验不足，不能用有效的语言帮助孩子更好的学习舞步也是活动失败的原因之一。我想这是这次活动不太成功最重要的五点了，针对以上情况，我们及时的进行调整，为今后开展集体舞教学奠定更好的基础。

(1) 建立完善的集体舞教学常规，和孩子们共同商量具有趣味性的管理规则。如：

选择一些充满童趣的舞蹈动作提醒幼儿该做什么，用一些充满童趣的音乐作品提醒幼儿改站队、排队形等等。

(2) 舞蹈教学要遵循由易到难的特点，帮助孩子们一点一滴的积累动作，可从简

单的跑跳步、手的波浪、弯腰转腰等基本工作学起，让孩子们有一定提到的基础上再学习难度稍大的动作。

(3) 针对不同层次的孩子给孩子们提不同的要求。对于能力强的幼儿力求让他们

表现出舞蹈优美的感觉、动作优美到位。对于能力弱的幼儿，我们降低要求，尽量让他们能够感受到舞蹈的优美，并能手脚协调的表现舞蹈动作。利用日常活动中空余的环节，请幼儿相互帮带。

(4) 兴趣是幼儿学好活动的基础，培养幼儿健康、快乐的参与舞蹈活动使我们组

织舞蹈活动的宗旨。因此我们可以利用餐后时间让幼儿欣赏一些幼儿优秀舞蹈作品，让孩子们感受舞蹈的快乐，舞蹈的美。另外在选择活动的时候一定要注意选择一些趣味性较强的舞蹈作品，从而吸引幼儿。

(5) 教师要加强对孩孩子的观察，及时反思活动中出现的问题，多钻研如何有效

地对孩子进行舞蹈指导。多阅读相关书籍并结合自己的教育实践多看、多思、多写、多做，力求尽快能用有效、精炼的语言对孩子们进行指导。

舞蹈是一种综合艺术，在形式上融合了文学、音乐、绘画、雕刻等艺术的表现特征，

是通过人体的动作去传情达意的一种形象艺术，并且能够反映幼儿生活、思想、感情以及态度，非常适合孩子们去学习。