看大班语言活动《我的幸运一天》教学活动的目标落实

课题：《森林探宝》大班语言 教材简解：活动设计来源于《幼儿园综合活动课程》大班下学期。把动物编谜语穿插在大自然的情境中，设计本节活动。设计意图：《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在大班的教材中，有很多编谜语的教学内容，在教学活动中，我发现孩子们对猜谜语特别感兴趣，谜语有其独特的语言格式，读音朗朗上口，又隐藏着神秘的事物。孩子们也情不自禁地学起编谜语让大家猜，这时候，老师就应该是孩子学习的引导者，支持者，有目的地让幼儿在原有经验的基础上得

活动目标：1.理解故事内容，知道鸟类动物各有所长。2.通过记录表的形式，大胆猜测故事情节。3.对鸟类动物感兴趣，敢于想象。活动准备：记录表、记号笔、图标、flash课件。活动过程：一、导入：师：大森林里有许多各种各样的小鸟，你知道哪些鸟？ 二、猜测故事情节、填写记录表 1.讲述故事前半段 师：由于信鸽老师年纪大了，要退休了，所以要招牌一个新邮递员，许多鸟儿都来报名了。信鸽老师告诉大家，这次招收的邮递员要通过三项考试：走路、游泳和飞行（出示图标），哪只小鸟能当上邮递员呢？ 2.幼儿自由选择一个做邮递员的小鸟

活动目标： 1、欣赏散文，丰富词汇：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。2、在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。3、感受散文的优美。 活动重点： 在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。 活动难点： 感受散文的优美。 活动准备： 1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。 2、冬天景色的图片一张。 3、幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、教师边指图讲述散文，幼儿倾听并感受散文的优美。 1、教师出示冬天景色的图片，引

第二次组织大班语言活动《母鸡萝丝去散步》，虽说在不同的时段、不同的孩子，但活动的效果还是比较相同：孩子们神情投入、猜想积极、笑声不断如此情境也勾起我对活动的梳理想法，赶紧通过文字的梳理留下设计活动时的思考痕迹。 对教材的分析： 《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。绘本的最大特点是：情节曲折：母鸡萝丝悠然自得地去散步，绕过池塘、翻过草堆、经过磨房、穿过篱笆兜了好大一个圈子，它又悠然自得回到家中，可它完全不知自己的身后正紧跟着饥肠辘辘的狐狸，一直在伺机而动，却又屡屡失手。

1、游戏：钓鱼识字 玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏：表演识字 玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。 3、游戏：吃东西识字 玩法：幼儿在吃东西时，往往

活动目标 在游戏中理解、欣赏古诗，学习古诗。 活动准备 小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。 活动过程 1．模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。 幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。 2．参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。 (1)欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。 教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。 (2) “小鱼们"欣赏“莲池

大班语言教案――有用的绳子（优质课） 活动目标 1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。 2．帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。 3．激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。 (会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳

活动目标： 1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。 2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。 活动准备： 故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。 活动过程： 一、引出人物 1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”? 2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。 二、讲讲议议故事 (一)讲述故事开始部分并讨论 1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样? 2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样? 3、用巨人的话总结，学着装进新句：

目标 1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。 2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。 准备 1.选择晴朗的天气进行活动。 2.挂图，故事磁带。 过程 1.欣赏故事。 ――完整欣赏故事一遍。 ――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的? ――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情? 2.理解故事内容。 ――出示挂图，讲述故事。 ――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄) ――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服) ――他们跑到草地上