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《好饿的小蛇》课后评析

《好饿的小蛇》课后评析

更新时间:2014-07-20 12:02:40

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上周听了青年教师——小傅的展示课,小班语言:好饿的小蛇。课堂上孩子们专注的学习、有趣的模仿,“啊呜,咕嘟,真好吃”、扭来扭去的形态活象一条条可爱的“小蛇”。使课堂更显生机,更显精彩。

绘本《好饿的小蛇》虽然内容简单但画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景很有趣味性,幼儿乐意模仿。另外小蛇出乎常理的好吃,以及吃什么肚子就象什么的滑稽搞笑画面,深深吸引着孩子们。傅老师充分抓住故事内容特点,运用自然的教态,夸张的表情和模仿动作更激起了孩子们的参与热情,使师生互动更加活跃,给听课老师留下很深的印象。

首先:了解孩子,抓住兴趣。小班孩子自控能力差,注意力不易集中,又坐不住,傅老师深知这一点,抓住孩子好动的特点,让孩子学习模仿小蛇吃东西时发出的“啊呜、咕嘟、真好吃”的夸张动作,以及扭来扭去的样子,让孩子感受到学习的有趣和快乐,真正融入到故事情境中。然后以“猜测”的方法让孩子说说小蛇第三天、第四天、第五天吃了什么?在好奇心的驱使下孩子们积极猜测,有效地活跃了孩子们的思维。

其次:因势利导,发展语言。作为老师,在教学中,心中有目标才能让活动取得预期效果,在本活动中,傅老师在充分激发孩子兴趣的同时,灵活地将丰富词汇、学说完整语融合其中,如;“这是一个怎样的苹果、怎样的香蕉?”孩子个别回答时常提醒:把话说完整,在多次引导后,孩子们会学着用形容词来形容各种物体,语句渐渐完整了。

再次:机智灵活,恰当处理意外插曲。活动中,当老师将大图书翻阅到“苹果树”这页时,孩子们突然唱起了“苹果树”的歌,面对孩子们的注意力一下子转移到歌曲上,傅老师没有硬性阻止,而是顺着孩子一起唱,然后一句“苹果树上这么多好吃的苹果,小蛇可想吃了。”巧妙地将孩子们的注意力又转移过来,毫无痕迹,似乎这是有意安排。

大家都说,教学是一门艺术,那么教师自身的专业素质、教学技能就是技术,傅教师虽是一位青年教师,但扎实的基本功和对此教材透彻地理解和把握,才使课堂如此精彩、富有生机,值得我们学习借鉴。
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