幼儿园教学课堂实录

春天，我们闻到了浓浓的紫藤花香。秋天，我们发现了满架的紫藤荚果。孩子好奇的问：这是什么呀？长长的，好多好多，和毛豆荚一样，可以吃的吧！ 肯定可以吃的，而且这么大，里面的豆子肯定也很大、很好吃。 老师，摘一个下来给我们玩玩吧！ 于是，我爬上石墩，边摘边告诉孩子：它有一个好听的名字叫荚果，是紫藤妈妈的孩子哦！ 荚果硬吗？摸敲按压 不久，当我们回到活动室，坐下来近距离观察它、触摸它的时候，孩子们说：它有点毛毛的，很硬，比毛豆荚硬多了。于是为了证明它的硬，孩子们在桌子上敲击了起来，发现它竟然和小乐器一样，会发出咚

师把三种菜混合放在一个篮子里，接着放在地板上，然后各组开始观察，包括小涵。只见小涵快速的跨了两大步走到放菜的地方，蹲下、拿起一根葱捏了一捏，闻了闻，然后放在边上的框里，接着又拿起了一根大蒜，看了一眼以后直接把它放进了边上的框里。这时，他看见边上的小洪，就说：你不是我们一组的！然后边上的小叶回应到：他坐在你边上，是我们这组的。听了以后他就没有声音了。可过了一会，他又发现，小柳怎么也在这里观察呀？于是他又说：你也不是我们这组的呀！小柳、小叶都没有说话，这时菜都放在了边上的一个框里了，小柳就走了，他也不说什么，

一般来讲，孩子们都会挑选一本喜欢的书坐下来看。可是如果，有两本书都想看，他们会怎么样呢？其实，有时候我们也看到了一两个孩子把书放在屁股下，也并没有当回事。可是，今天感觉不一样了。 观察与措施： 正在关注哪些没有吃完饭的宝宝，添添就跑来跟我说，小宇抢我的书。我点点头，哦了一声表示回应了添添，心想过一会儿再去了解情况。等到我转了身，添添又来了，这回连哭带说，小宇抢我的书。我蹲下来，一边帮着擦眼泪，一边正想安慰她不过，我发现，妞妞添添手里已有一本，小宇有两本书。你和小宇的手里已经有书了，为什么要哭呢？快看书吧。

秋天是收获的季节，在这个季节里很多很多的粮食、农作物都成熟了。这段时间我们刚好开展了玉米的主题，孩子们一起收集玉米：数玉米、做玉米宝宝，给玉米写生。 今天上午，孩子们来到阳光农场里，他们发现农场里的玉米长大了，已经有玉米长出来了，孩子们很兴奋。于是有几个孩子自发建议去农场里进行写生，他们想把玉米画下来。 我：这些玉米有什么用？ 黄全良：可以吃呀！ 水浩泽：是啊，我外婆煮的玉米可好吃了！ 我：只能吃吗？ 黄全良：不是啊，我觉得做玉米娃娃也很漂亮！ 我：行啊，我们一起来做一个玉米娃娃吧！可以用哪些材料呀？ 程

活动目标：收集吃剩的果皮、菜叶等，萌发自制肥料的。 活动准备：我收集的肥料调查表、水彩笔；家长配合下准备各种废弃食物和动物粪便 活动纪实： 我们给孩子们布置了与爸爸妈妈找找关于肥料的知识，李佳回来以后给大家讲述：我和爸爸一起去山上挖泥土，我们在一棵树根旁挖。 我：为什么选树根旁？ 李佳：爸爸说，树根旁的泥土营养很好。 我：为什么那里的土营养好？ 李佳：爸爸告诉我，因为很多很多树叶掉落下来，树叶烂了，就跟泥土在一起，时间一长，泥土就变得黑黑的，泥土营养就很好了。 林意恒回来后告诉我们：我知道树叶烂了会变成肥

活动目标：进一步了解化肥的储存方式，知道化肥与水、空气、火和其它物相互之间的化学变化。 活动准备：化肥藏哪里调查表、水彩笔 活动纪实： 我：我是一张肥料调查表，你们觉得肥料藏在哪里比较合适呢？分别找出家里或者学校里的一个位置来存放我们这些肥料。 水浩泽：我知道，爸爸说过，肥料不可以晒太阳，所以要藏在教室里面比较好。 赵湘怡：妈妈说肥料不可以碰到水，所以不能放在厕所里，因为厕所太湿了。我经常看见地上湿湿的。 侯志豪：我觉得办公室里挺好的，小朋友拿不到。要是小朋友不小心吃下去了怎么办呢？ 李雨桐：不会的不会的

活动目标：了解化肥元素对植物生长的重要性，认识常见的化肥，了解化肥的特性、储藏和使用时的注意事项。 活动准备： 氮肥、磷肥、钾肥；土壤、茎叶图片 课程纪实： 在上一次的探索蔬菜叶子秘密的活动中，孩子们发现了有一部分蔬菜的叶子变黄了，很多孩子说这是因为泥土里的营养不够了，所以蔬菜的叶子看起来没什么力气，垂头丧气的，而且颜色也没有以前那么鲜艳了！ 于是，大家提出，要收集一些我们生活中常见的几种肥料。 活动开始了，我问：你们知道的肥料有哪些种类呀？ 唐思恒：我知道，有氮肥，磷肥和钾肥。他们的颜色都是不一样的。

活动目标：通过小组合作捡树叶，提高孩子团队感，了解树叶也可当肥料，感受施肥的过程。 活动准备：每组一个箩筐 活动纪实： 一、做计划。 我：小朋友们都知道，树叶也是一种肥料，今天我们就带着任务去收集树叶。出发前，请你做一个捡树叶的计划。 唐思恒：我觉得到外面去的时候应该要保护好自己，不能让自己受伤。 水浩泽：对，还有我觉得到外面去了不要随便离开队伍，这样我们会找不到自己的大部队。 我：我们这里这么多小朋友，一个老师肯定看不过来，那有没有什么办法呢？ 鲍品优：我知道了，我们可以分组啊，小组长要管理好自己的组员

星期二有小厨房活动，每个小朋友带来了半斤毛豆。一大早，小朋友就兴奋地问：老师，什么时候可以去小厨房呀？孩子们，迫不及待都想要亲手操作，体验劳动的乐趣。 活动前：家园配合剪、剥毛豆 在活动前，我提前告知了本次活动需要带的毛豆及数量，以及本次活动的目的。在活动中，让孩子们学习剥毛豆，剪毛豆角，体验做力所能及的家务事的乐趣，发展孩子的手指精细动作。家长们了解目的后，在家提前开始练习剪、剥毛豆，为周二小厨房顺利开展进行了铺垫。 活动中：看看谁剥得多 活动中，给孩子们介绍了毛豆的营养价值及烹饪方法。原来毛豆含脂肪，

活动目标：1.观察山上有什么，寻找、发现一些自己感兴趣的自然物。 2.比较不同的树叶，对树叶的形状、颜色感兴趣。 3.能用树叶进行拓印创作，欣赏叶脉纹路的美。 活动准备：教师事先考察路线；谈话：安全、目的 服装短T、收口长裤、运动鞋;6个小背篓 课程纪实： 到了山脚下孩子们脸上都露出了笑容，眼睛看着小道两边，小手点着边上的树，相互交流着：哇，好高的树。快看，这里有小花！听到小队伍中传来孩子惊喜的声音。我们顺着台阶向上走着，发现边上有一颗大铁树，于是我问道：孩子们，看，你们认识这棵树吗？老师，我知道，这是菠

振亚坐在修武对面，中间放着一盘中国象棋，振亚是黑色棋子，他把黑棋子一颗颗放在自己一方，并对修武指点：放这里，这个军，就是王，我等下把你打败。秀武也不甘示弱，对着我说：王就是最大的，你打不倒我的。 振亚一边说一边继续放棋子，修武也低着头放着自己的棋子，两边不同颜色的棋子各占一方。 振亚说：谁先走？我先走吧！说着也没有等修武答应就先拿起炮往右移动了一步。然后修武下一次，接着振亚，一人一次就这么轮流着。 有小朋友与他们聊天，他俩也没有参与，还是下棋。 他们只会移动着位子，对谁可以吃谁，并不是很清楚， 一直到收起

目标仔细观察画面，理解绘本内容，用语言进行表达。感受绘本中浓浓的父子之情。能讲述自己眼中的爸爸，知道爸爸爱自己，自己也爱爸爸。 众：目标1有些空洞 王：整个活动层次很清楚，导入比较好，从爸爸的格子布睡衣引出，很亲切。 王：在了解爸爸搞笑的爸爸后，应该进行完整欣赏，然后再问孩子是怎样的爸爸。 冰：还有最后2句话，我爱你，我也爱你。 王：大班的幼儿能否迁移像一样句型夸夸你的爸爸。回应：想赛车手，不太贴切，可以说：坐爸爸的车你一定感到很安全。 冰：开头我是先讲我的爸爸，结合父亲节，在每个环节流程中都让孩子结合自

燕：这是第五稿，目标1.尝试用报纸结合人物的脸来设计夸张的头发造型。目标2.能用身边的报纸进行再次的艺术创想和利用，感受造型的乐趣。 沙：这个活动没有结合脸型，这个活动没有体现这点，不要结合脸型了。 王：报纸还是不是很亮眼，用其他的材料是否也可以。 沙：怎样做可以效果更好些，只用报纸，没有特别的亮眼的效果。可以用彩色的广告纸。 燕：底板就要用一色的。 沙：不要用照片，用自画像更有趣味性。大些。提前做好准备。 燕：讲评比较矛盾。 沙：讲评要梳理几点，比如：手法、造型。速度快一些，能否用双面胶。 王：今天做法

陈：目标1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。 2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。 以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。 王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。 冰：我一问孩子就说分开来躲。 王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且 吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。 王：

在听完吴的设计意图和课后反思后研讨：王：你面对的是大班的孩子，你能够给他们哪些经验的提升？蛇为什么不能穿上裤子？因为它的鳞片是帮助她爬行的；不断的给孩子经验的提升，图片的呈现应该多样，不要一次性出来，先呈现一种，再出现一组，看看她们穿上衣服以后有没有发生什么有趣才事情？再反过来看，不穿衣服又会怎么样？设计的时候要考虑多样的组织形式，要细致地考虑。 徐：一开始给人的感觉就是科学活动，变色龙占的时间很多，但与后面的环节联系又不是太大。 沙：穿上衣服会带来哪些问题，要分分类。 王：把第一、第二个环节要重新设计与