幼儿活动观察记录表

更新时间：2017-09-29 15:24:20

《幼儿活动观察记录表》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

振亚坐在修武对面，中间放着一盘中国象棋，振亚是黑色棋子，他把黑棋子一颗颗放在自己一方，并对修武指点：“放这里，这个军，就是王，我等下把你打败。”秀武也不甘示弱，对着我说：“王就是最大的，你打不倒我的。”
振亚一边说一边继续放棋子，修武也低着头放着自己的棋子，两边不同颜色的棋子各占一方。
振亚说：“谁先走？我先走吧！”说着也没有等修武答应就先拿起炮往右移动了一步。然后修武下一次，接着振亚，一人一次就这么轮流着。
有小朋友与他们聊天，他俩也没有参与，还是下棋。

他们只会移动着位子，对谁可以吃谁，并不是很清楚，

一直到收起材料，两人仍旧有说有笑的谈论着象棋的事。
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当我再次来观战时，看到他们两人继续一人一次轮流移动着棋子，我问：“你们下完一盘了吗？”振亚摇摇头，摆摆手说：“没有！”
我站住看了他们两个的局势，棋面有变动过位置，但是两人都没有赢到对方的棋子。这是怎么回事？
我看到两人依旧移动着棋子，并且有条不紊的一人一次，但一直在移动，没有向对方发起进攻，更没有吃棋。
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10几分钟后，我听到振亚和修武高声谈论：“兵可以打你将。”我以为他们开始吃棋子，走进看，手上还是在移动棋子，而是嘴上战。
我问：“你们谁输谁赢？”振亚笑笑，过一会说：“我们还没有下完，还不知道谁赢谁输。”
接着，他们两人又谈笑风生，手上不缓不慢的你下一次，我下一次。

解读：
首先，振亚和修武是一对好朋友，家长间走得很近，两个男孩子在幼儿园也几乎形影不离。他们下棋的氛围就是一对老友在你一句我一句的聊天中，玩着一个游戏，永远讲不完话一样，又是能较好相互配合，这是他们能玩较长时间的重要原因。
从两人相处方式分析外，我发现他俩都对象棋比较感兴趣，并且对下棋方法有一定的了解，多数是家里获得的经验。这是一个特别好的兴趣点，我觉得老师应该鼓励他们两个更多了解下棋规则，并且告诉家长，建议家长可以多培养这方面的能力，比如可以报名象棋培训，男孩子非常适合。
另外调查班中其他小朋友对象棋的喜好程度和经验基础，如果有不少孩子有兴趣可以适当开始象棋学习集中营，请各种资源给小朋友进行指导。