幼儿园教学课堂实录

王：内容源自吴老师自己与孩子的阅读，上次进行过一次研讨我们认为绘本的幽默未体现，当时大家都觉得争议很大，我们都进行了尝试，我也尝试了，孩子很会观察画面，也很感兴趣。我很开心，孩子也很开心。沙老师也差不多进行了一次尝试，然后就让吴老师再尝试。如果，你拿到这个绘本，你怎么做？ 张：会在区域里给孩子看，如果是集体教学，我们先看绘本教学，很多教师会拿绘本做引子，个人不太赞成，应该让孩子回到绘本中间去。否则与经验讲述有什么区别？绘本教学还是要基于绘本，绘本是美术和文学相容的一种艺术。入口反复阅读，出口在熟悉的基础上

互动研讨（一）执教老师交流教学活动设计意图与执教情况反思（二）专家点评，其他老师参与交流。三、研讨记录（一）钱燕：《头发趣多多》钱：活动一开始是《疯狂的头发》，现在改为《头发趣多多》，目的主要想突出趣。 王：你这个活动想给孩子什么？ 钱：废物利用，对撕纸张有兴趣。 王：为什么是做头发？ 钱：一开始考虑过做同伴头发，后来还是决定做孩子自己的头发可能更合适。 王：你的重点还是在造型、还是想象，还是技能？ 张：你想给孩子什么？从疯狂到趣多多为什么这么改？这个内容是教材上的吗？ 钱：不是，是一本杂志上，他原来的重

小班的小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，跟在父母身后买好东西就走，没有认真仔细地观察过超市。因此对超市商品的分类、超市工作人员的工作职责以及购物流程都不是很了解。在超市游戏中，孩子的行为显得有点不知所措，停留在简单的搬运物品上。为了给孩子一个更好的体验，我们特地策划和组织了《逛超市》活动。 活动过程： 一、参观前的谈话： 1.参观时注意的事项 2. 参观时我们怎么看 二、带幼儿到幼儿园附近的三江超市。 因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品区

都说孩子是直觉的科学家。他们喜欢观察、探索、认识周围的事物，《动感天地》这一主题就引人入胜，带我们走进了探索的世界，它让孩子们自然而然地对各种各样的运动现象产生了浓厚的兴趣，他们在生活中探索着运动和力的关系，建构着自己的科学思维和科学家的梦。 《说，你见到过的轮子》 今天的活动是《没有轮子以前》，活动一开始我便抛出了问题：你见到过轮子吗？在哪里见到的？它们有什么不一样的地方吗？ 孩子们议论纷纷，有点小紧张的宸宸结巴着说：我，我妈妈每天会开电瓶车去上班，她的车上面有两个轮子，可以开的很快的。有，有时候妈妈空

今天你对朋友说：我们一起来玩多米诺吧。 你和朋友一起拿来了多米诺。你说：我们一起来做一个桥。你的朋友说：可以啊，这个桥还要会转弯的那种。你说：这还不简单

今天你很开心，和朋友一起玩小医院。你拿来检查视力的小棒子，和朋友说：今天我们来检查视力。我来做检查视力的医生，你来做小朋友。你的朋友说：好，那等一下我和你换过来。你说：可以啊，那就开始吧。 你拿着检查视力的棒子，一边指着视力表上面的标志一边问：嗨，你看得见这个吗？你的朋友说：看得见。你说：你要把那个蒙住自己的一只眼睛，不然就不准了。你的朋友照做了，然后说：可以往下一点，因为我看的见。你突然把棒子拿到很下面指着标志说：这个你看得见吗？你的朋友看了一会儿说：看不见了。你说：看吧，你的视力不是很好，要好好保护眼

今天你说：我想在美工区里面用橡皮泥做一个恐龙。你的朋友说：那我用彩色纸做龙爪。你拿来橡皮泥说：我要做一个超级厉害的恐龙，你的龙爪肯定打不过我的恐龙。你的朋友说：谁说的，我做的龙爪超级厉害，肯定比你的龙爪厉害。你说：那我们试一试吧。你拿出橡皮泥，开始做恐龙。 你取出一团橡皮泥做恐龙的身体，你的朋友说：你想做一个什么样的恐龙？你说：霸王龙。你的朋友说：霸王龙，这么厉害。那我要做一个很大的龙爪，这样才能才能和你的霸王龙对抗。你说：我做的霸王龙这么大，但是它会有很强壮的脚。一边说着一边用橡皮泥做出了霸王龙的两只脚

我是医生 ，今天你和朋友们一起玩小医院。你穿上医生的衣服说：今天我是医生，缺少一个护士。你的朋友说：我来当护士。你的朋友穿上护士的衣服，和你一起准备着医院的开门。这时候来了一个小伙伴，她说：我来看病了。你很热情的说：好的，快来，这里先挂号，还要填一张表格。小伙伴说：这个表格我看不懂，怎么填啊？你说：很简单。这个地方代表医生，这个地方代表护士。你是病人，需要填在这里。可以画自己的头，还可以写上你的名字或者学号。小伙伴听了就说：那我画一个头，然后写上我的名字。小伙伴挂完号，你说：那么你去二楼吧。小伙伴走了一圈

今天是我们第一次接触幼儿园的户外大型建构，当小伙伴们搬出道具时，你马上也搬出了很多道具砖头，开始走到一边自顾自的搭建着围栏，有小伙伴看到后主动加入了你的阵营，你也很自然的安排起了小伙伴去搬些砖头：张成熙，你快点去搬些砖头来，不然一会儿没有了，你的小伙伴很听话的去搬了砖头来，两个人便合作起来，可是因为地面的不平整砖头老是会倒下，看着你托腮思考的模样，是不是想来点胶水把他黏住呢，最后你想了一个办法，把砖头挪到平整的地方，小心的轻轻的放下，果然不会倒了，可是当下一个砖头放下时却把之前那块碰到了，你意识到距离也会

当我宣布今天下午的活动场地是户外科探区时，你们都兴奋的跳了起来，特别是你这个小机灵，恨不得跳到桌子上来和大家表示你有多高兴，我知道你很期待户外去探索，上次去过之后的意犹未尽一直都让你耿耿于怀，特别是看到别的小朋友在那里拿着放大镜、捕虫网和一系列的工具穿梭在幼儿园的树林里草地上，你眼里满是期待和羡慕，很快，我们来到场地，你很果断的选择了放大镜找到了自己的小同伴一起跑开了，很快你们在大型玩具附近的草地上蹲了下来，原来是去观察小草了，你很认真的拿着放大镜对着小草观察起来，不时地和小伙伴交流：有新的小芽哦，你看，

今天我们去春游，早早地你就来到了教室，拿着准备好的工具和行囊和同伴聊开了上次我们认识过的野菜你们还记得吗？我今天要去挖一挖蒲公英蒲公英开花了吗？你也很疑惑的说道不知道呢，天气一会儿冷一会儿热，我们很多小伙伴都生病了，估计蒲公英也会生病吧，生病了就不会开花吗？你略有所思的张了张口又安静了下来。 到了出发的时间你依然紧锁着眉头，我猜你肯定是在想蒲公英的事情。走在路上你一直都在找寻蒲公英的身影，看见草丛都恨不得扒开看一下，终于来到了山上，我们进行扫墓活动后又再一次的温习了各种野菜的特征，之后你便迫不及待的开始寻

园长妈妈为我们准备了一块大大的农田，我们就是幼儿园里快乐的小农夫。一个一个的农田箱子有的排成一字，有的围成方形，有的像滑滑梯从高到低。而我们呢，常常背着铲子、提着水壶来这里播种、照顾、看望它们。恩!有时会觉得辛苦，因为干活有点累，太阳公公太热，但更多的是快乐和甜蜜，因为在我们的照料下植物们不断长大了! 葱儿登场你是谁？ 陈锦菁：你是草，跟滑滑梯下的草长得一样! 吴奕洁：绿绿的，长长的叶子，哦!我知道了，你是大蒜。 朱泫霖：不对不对，你是洋葱。 邢正藤：妈妈做菜的时候告诉过我，这是葱。 Z老师：孩子们，这就

作者: 吴莉英，观察片段1：球类区域活动开始了，孩子们高高兴兴地每人拿了一个皮球，分散到老师创设的各小区域去玩，有的抛、有的投、有的滚、有的拍。没过多久，我发现孩子们集中在了今天新投放的打保龄球（滚球击瓶）的地方，兴趣很高。虽然在游戏之前，跟孩子们要求过，要在白线区域以外来滚球击瓶，但是孩子毕竟是孩子，为了能击倒瓶子，不断地靠近目标以至于最后就直接在瓶子前面滚了。还有一个问题是，击倒的瓶子没人扶，即使有人扶起来了，旁边马上有个孩子会滚球击倒它，看上去，这一块区域秩序就比较乱，孩子们也没有得到发展。看到这个

活动实录：综合区活动中，孩子们先自由选择半月摇玩，有的一个人在摇，有的两个人一起坐在上面摇，玩了一会儿，幼儿A把自己的半月摇放倒，她又动员旁边的幼儿B等，让他们把自己的半月摇同样放倒后连在一起，大家开始在自己设置的小路上走起来了。走了一会儿，幼儿B说：我不玩了。说完就要把自己的半月摇拿走，刚刚还能走的小路顷刻间断裂了。看到这里我从旁边取来了拱形门，随意地放置在了小路的其他位置，剩下的孩子看到有门了，大叫起来这里有山洞了。说完就开始钻过去，旁边的孩子被吸引过来，主动地把自己半月摇也放倒连起来，小路越来越长，

曾经认为，一节精彩的课堂，源自于将教案备充分，步骤设计科学合理，环环相扣，便是一节非常成功的教育活动，但是有些时候事实并非如此。因为人是活的，幼儿的思维是活跃的，所以会发生一系列的偶发事件。 这是一堂记忆犹新的随堂公开课，中班语言活动《喇叭花电话》。随着音乐的响起，孩子们像往常一样进入了教学课堂。微微颤抖的我，带领幼儿进入第一个环节，引题显得顺理成章。我这才松了口气，然后过度到第二个环节分段讲述故事，安然自若地讲完了第一部分，此刻紧张的心理渐渐消失，我提问到你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？小朋友们纷纷