幼儿折纸活动教案：折小鸭子

我园的剪纸课题从实施到现在已有一年多了，我们课题组的成员从一开始着手搞课题时的懵懵懂懂到现在渐渐地形成了我们自己的剪纸风格，孩子们从一开始的老师我不会，老师我不敢剪到现在老师下次我们剪什么，剪纸真有趣，我们老师和孩子在剪纸方面都有着很大质的提升，我们和孩子一同学习、一同成长、一同收获。单从孩子们这两句简单的话里，可以感受到现在我们的孩子是多么地喜欢剪纸，尤其是对一些有情景性的剪纸活动特别感兴趣。 小班下学期，我们刚开始拿剪刀，绝大部分幼儿根本不会拿，一把拽住剪刀连最简单的让小剪刀一张一合动起来都感到困难，

临泽县板桥学区 一、感受民族氛围 激发幼儿的剪纸兴趣 剪纸艺术具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此，教师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。例如，在墙面上布置民间剪纸，是一幅幅典型的剪纸作品，在窗上有着各种各样的窗花，在墙上挂着各种形状的剪纸。使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。 剪纸，平时孩子们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的喜字，窗花有三角形、五角形、六角形;而喜字有圆形

折纸是我国传统手工艺术之一，也是我们行知幼儿园这个学期的特色活动之一。折纸是一种对儿童有益和力所能及的手工劳动。折纸艺术的千百万化，发展了幼儿的创造力，记忆力，想象力等。我们认为折纸这一艺术活动也一样能促进幼儿各方面的发展。所以今天下午我打算教孩子折纸。 一、在生活中学习折纸： 一直以为折纸是很枯燥的东西，直线，虚线，正折，反折，一个个专用词搞得你头昏。但是看到幼儿园其她老师做的折纸课题那么成功，我讨教了经验，明白该怎样在孩子中开展折纸，掌握要领生活化，也就是在生活中学习折纸，折纸不能脱离孩子的生活，以生

（一）目标： 1．能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。 2．在撒葱花的过程中体验剪纸的乐趣。 （二）准备：剪刀，PPT，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条形彩纸 ,16K白纸，展板画上一个大大的盘子 （三）过程： 1．香香的荷包蛋 师放荷包蛋PPT，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？ 引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象什么？ 2．葱花荷包蛋 师引导幼儿看

教学目标：1、运用剪、折、画等方法将纸杯变成自己喜欢的太阳花，锻炼幼儿的动手操作能力。 2、 体验变废为宝的快乐，培养幼儿废物利用意识 。 教学准备：1、教师的范例。 2、幼儿每人一个鞋盒盖、一只纸杯、一根吸管，一把剪刀。 3、课前带幼儿去户外捡落叶。 4、双面胶、油画棒。 教学过程： 一、欣赏作品，使幼儿产生变废为宝的意识。 1、今天老师带来了一件手工作品，请小朋友欣赏一下。（教师出示作品） 2、你看到老师用小朋友带来的材料做了些什么呀？（一朵美丽的花） 3、小朋友仔细看一看，这朵美丽的太阳花是用什么做

活动目标： 1、进一步学习撕、折的技能。 2、训练手指的灵活性。 3、在老师的引导下学习有序整理用具。 活动重点： 进一步学习撕、折的技能。 活动难点： 训练手指的灵活性。 活动准备： 1、幼儿活动材料《纸工》 2、范例一个。 活动过程： 一、好玩的飞镖。 1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(鱼)这个鱼还会飞呢。 2、教师玩弄飞镖。 3、你们想不想也来做一个这个会飞的鱼呀? 二、引导幼儿学习制作彩鱼飞镖的方法。 1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做这个会飞的鱼，小朋友可要看仔细哦! 2、教

活动目标： 1、继续练习鹅卵石拼摆方法，初步尝试让幼儿合作完成整幅作品。2、培养幼儿想象力和创造力，体验集体创作的乐趣。 活动准备： 森林背景图1张、鹅卵石若干、PPT课件。 活动过程： 一、以热闹的森林引入，引导幼儿观看森林聚会ppt，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、提问：有哪些小动物来参加聚会? (过渡语：小动物们知道小朋友会用鹅卵石拼摆不同的小动物，让聚会更热闹。) 2、引导幼儿说一说，草地上还有什么?你喜欢拼摆什么小动物? 二、幼儿动手操作，合作拼摆出森林动植物。 1、提出操作要求： ①要运用各种方

活动目标： 1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。2、提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蜗牛。 活动准备： 教师制作的蜗牛作品。 橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。 活动过程： 一、猜谜语，引出活动主题 1、今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来。 2、教师说谜语：没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。 3、揭示谜底蜗牛。 二、基本部分 1、出示蜗牛图片，进一步熟悉蜗牛外形。 小朋友看，老师还带来了一些蜗牛的图片，我们来看看、说说蜗牛的样子吧。 2、出

一、问题的提出（一）问题现象 在班上开展区域活动时，发现中班幼儿对于老师提供的绘画和折纸材料，往往更愿意选择绘画，对折纸经常不予理睬，即使在老师的引导下参加了折纸区的活动，小朋友只会折出一些简单的物品，如飞机、小狗脸、郁金香。在平时开展的折纸活动中，尽管老师在黑板上也出示图示，但是小朋友们对这些图解不甚理解，更喜欢老师折一个步骤自己学一个步骤，由于班上幼儿折纸的速度有快有慢，动手能力差的幼儿就会喊老师帮忙，为了不影响接着往下折，老师只好不停地穿梭在幼儿中间帮助，整个折纸活动中，教师忙碌得像转个不停的陀螺，