大班手工活动教案——彩鱼飞镖

一、活动背景： 我园从2008年9月开始关于剪纸方面的省级课题《从活动走向课程剪纸活动课程的实践研究》，到实施第二学期的开学初，园部组织了一次青年教师评优课活动，其中一个活动是我们剪纸课题方面的小班原创活动《孔雀开屏》。执教的老师将剪纸技能巧妙地设计在一个有情景的活动中，教孩子运用对称剪法，按一定距离练习剪平行线，给生病脱毛的小孔雀剪羽毛，孩子们在有情景的教学活动中学得很投入很感兴趣。当时坐在后面听课的我也被孩子们那专注的表情所感动。活动后，我就寻思着能否借着小班这个剪纸活动，在我们中班也设计一个类似的、

一、目标： 1．尝试用对折剪的方法剪出红、黄、绿灯的圆形轮廓，乐意用自己已有的生活经验剪贴红绿灯。 2．能看懂红绿灯的指示，自觉遵守交通规则，不乱闯红绿灯。 二、准备：剪刀、浆糊、黑色蜡光纸、红黄绿彩纸、幻灯片、范例 三、过程： 1．说说红绿灯。 师：小朋友，你们知道过马路该怎么走？要看什么？ 红绿灯就象眼睛一样看着我们，但这几只眼睛还会说话呢，有谁知道红灯会说什么话？绿灯会说什么？在红灯和绿灯中间的黄灯它会告诉我们什么？ 放幻灯片，引导幼儿观察红绿灯的形状。红、黄、绿灯是什么形状的？三盏灯是怎么排队的？

经过小班一年的剪纸活动，幼儿已经能熟练的使用剪刀，他们有过剪各种小动物的经历。在此基础上，教师正确引导、积极鼓励幼儿剪出他最喜欢的东西。 幼儿初次尝试剪七星瓢虫，孙老师先出示各种七星瓢虫的图片，幼儿仔细观察七星瓢虫，鼓励幼儿画七星瓢虫的各部分器官，画完后幼儿彼此分享作品。艺广画了一只很小的瓢虫，但是很漂亮，孙老师鼓励幼儿大胆沿着边缘小心地把他们剪下来，通过教师的引导幼儿不仅掌握了从内到外，从局部到整体的观察方法，运用了整体和局部分开比较的方法，从而在剪七星瓢虫的过程中也熟练的把握了这种方法，幼儿开始不太熟

活动目标： 1、欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。 2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。 3、能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。 活动准备： 1、收集各种特色的剪纸作品，布置剪纸作品展。 2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。 活动过程： 开始部分： 和幼儿一起欣赏搜集的各种民间剪纸作品，观察作品的色彩和图案。 基本部分： 1、在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。 2

红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。 红红的窗花喜庆又吉祥。在中国过年贴窗花，极富喜庆氛围，剪纸也是我国传统的明间艺术，且剪窗花的方法也并不难，幼儿较易学会。 今天的课上我带领幼儿一起剪窗花。在活动前我事先剪好了几朵不同颜色的窗花，第一环节的窗花展示，让幼儿们都大声赞叹，在他们看来能够剪出这么漂亮的窗花真的是非常的了不起。一群小家伙都按耐不跑上前来近距离的观看，甚至有几个小男孩用手来摸摸看。看得出来他们很喜欢，摸得很小心，害怕把窗花弄坏。见状，我先让

这学期，教研组的成员有了一些调整。陆老师作为剪纸课题的教研组长加入了我们剪纸课题的团队。从香花幼儿园调过来，面对一个新的集体，一个新的教研组，陆老师能够以非常饱满的热情和对高度负责的责任心，面对这份工作，挑起教研组长的重任。在这里，我想谢谢陆老师一学期来的努力和付出，在她的带领下，我们剪纸教研组的每一位老师都在各方面有了长足的进步。原本是体育教研组的周老师也被调入了我们剪纸教研组。虽然她对剪纸的认识和接触并不多，但她能够听从教研组长的安排，勇于挑起执教剪纸教研课的重任，不断努力地去探索，去研究。教研组老师

活动目标：1、引导幼儿根据人物体形特征，恰当使用各种工具材料制作夏天的瓶娃娃，同时能表现夏季人物的服饰特征等。2、培养幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。 活动准备： 饮料瓶人手一个、毛线、蜡光纸、皱纹纸、双面胶、剪刀 活动过程： 一、导入活动，引发兴趣 1、谈话，引出主题：小朋友，现在是什么季节。 夏天天气炎热，为了能够更凉快，我们穿些什么？戴些什么呢？ 教师小结：夏天天气炎热，我们都穿短袖、短裤，裙子，出门还会戴遮阳帽、遮阳镜进行遮阳。 2、引导幼儿观察桌面上的材料，激发幼儿的兴趣。 小朋友看

活动名称： 手工活动我爱我家 活动目标： 1、继续学习按虚线折叠的技能;2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。 活动准备： 教学范例一份、幼儿制作材料 活动过程： 一、导入活动 1、教师引导幼儿看后面的全家福。 提问幼儿：哇!这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢? 教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁?并且简单的介绍一下自己的全家福。 2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗?你们喜欢自己的家吗?你们的家漂亮吗? 引导幼儿说说自己的家，家是什么

活动意图 怎样培养小班的幼儿自制图书呢，我觉得应根据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。 目的： 1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。 2、能用各种图形自由组合图案，并且能 形、形、变出什么的句式说一句话。 3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。 准备