更新时间:2016-05-09 06:22:34
《生活操作区:我是叠衣小能手》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
故事: 在娃娃家当妈妈是你最喜欢做的事情了,平日里你总是喜欢到娃娃家里去扮演小娃娃的妈妈。有时候给娃娃穿衣服、喂奶,洗衣服。每次做这些总是像模像样的。但是今天你的速度慢了,娃娃家游戏的人数已经爆满了,你来到了我们的生活操作区。搬了一箩筐的衣服裤子和袜子,你说:“我最喜欢叠衣服了,在家里我就经常帮助妈妈叠衣服,妈妈经常夸我是个叠衣服的小能手。一、 游戏:1、区域活动 主题名称:动物宝宝 活动区 内容 意图 投放材料 观察指导要点 1、动物园里真热闹 1、给小动物 穿衣服。 学习粘贴 激发幼儿爱护的情感 1、墙上画有各种动物 2、粘贴的纸张、浆糊、抹布。 观察幼儿是否按动物的习性给动物穿衣服。 2、这是谁的 影子 指导幼儿按动物的特征给小动物找影子。 1、各种小动物 2有各种动物影子的板面。 是否按动物的特征给动物找到影子。 3、美丽的孔雀 学习粘贴,激发幼儿对美的感受力 1、各种颜色的亮片。 2、浆糊。 能否用各种颜色的亮片来粘贴。 4、小动
我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权 情景描述: 在《大西瓜》的区域活动中我把任务布置给了幼儿:变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务,我在讲解示范时他们听得很仔细,动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸,可幼儿的行为却大大出乎我的意外,在操作时出现了很多失误。失误一:虽然我反复强调对折后开口处向上,可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。失误二:个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。失误三:许多幼儿不会凭空剪弧线,带有直线条的味道。失误四:即使一些幼儿能剪弧线,但但上、下弯
主题活动动物大世界之区域活动设计 阶段目标: 1、尝试通过多种途径探索有关春天和动物的秘密,加以简单表现。 2、观察了解幼儿参与活动的情况,使幼儿在丰富的环境中投入而快乐地游戏。 环境创设与材料提供: 1、动物拼拼乐:提供各种动物拼图等,让幼儿在桌上或墙上拼搭自己喜欢的动物。 2、动物跳跳棋:可以根据单个股子上的数或物来跳,也可以根据二个股子上的结果来跳。并进行简单的记录。 3、图书角:提供各种有关动物的书等,。 4、字宝宝乐园:加深幼儿对动物图片和字的认识。 5、动物迷宫:运用辅助材料或通过手的控制将使
课间户外活动时间,操场上到处充满了欢声笑语,到处是小身影在穿梭着,尽情地释放内心的喜悦与激情.你也是其中之一,和同伴玩着游戏和各种器械.你爬完梯子来到了木质同心鞋器械这里,挑了一对同心鞋试着穿进去,你试了几次,终于穿进去了,(但是穿错了,手拉绳应该在前面).当你抬起脚准备向前走时,根本不能前进.(因为需要两个人一起合作完成.)这时,我走过去对你说:欣怡,这个同心鞋需要两个人一起玩的,我来和你一起玩好吗?你没有回答我,(这时我的心里有点意外和失落,没想到会被拒绝.)我又问:你想邀请谁来和你一起玩呢?你说:是
又是区域活动的时间了,今天你选择了巧手吧进行游戏,你仔细的在寻找制作材料,当你发现一个牙膏盒的时候,你拿起来仔细地思考了一下,你问了旁边的郑涵文:你看这个牙膏盒很好看,你说可以做什么啊?郑涵文看了一下说:可以做一个小人,我们做个小女孩吧。你说:好吧!你用饮料瓶盖做小女孩的手,做到一半的时候,你看了看饮料瓶盖子,又把它拆了下来,你兴奋对郑涵文说:我觉得这个瓶盖更像汽车的轮胎
今天搭建的主题是繁忙的马路。你和你的小伙伴们讨论后决定搭建马路上的立交桥。于是你们就井然有序的忙碌了起来。有的运积木、有的搭建、有的给小伙伴递积木。你们用正方形的搭积木、长方形的砖块积木和长方体的积木做立交桥的桥墩,又用长长的木板做立交桥的桥面。很快经过你们的努力一座立交桥就建好了,你们还在立交桥旁建造了厕所和商店。但建造好后你仔细的看了一下你们的作品总觉得少了写什么,少了什么呢?原来是马路上空空的既没有行人也没有汽车,繁忙的马路一点也不繁忙。于是你和小伙伴们商量后决定再搭建一些车子。 但是要用什么材料来
你说你想制作果汁,就邀请了晓逸和你一起游戏。你们从果篮里选择了一个苹果,又拿出制作果汁所需要的材料一起到盥洗室,将所以的物品都洗干净。准备工作完成了,你将研磨器放在透明大杯上,然后苹果放在研磨器上来回的磨,慢慢地一些苹果粒和果汁就掉在了透明大怀里。你拿起杯子看了看,又拿起一旁的研磨杵,在杯子里捣磨起来。直到所有的苹果粒都捣碎变成了细渣,再将果汁倒进一个小透明杯,果渣倒进另一个杯子里。你拿起苹果汁说:咦!苹果汁是咖色的哎!一旁的晓逸说:我想来试试。好啊!我们换个水果试试,你去拿个橙子吧,。你们俩一起将橙子皮
建筑工地因为限制人数,因此晚去的孩子只能去选别的游戏,而参加游戏的四个孩子,声音并不大,涵涵和帆帆很明显的是两人一同合作的,但是两人各自管着自己面前的这个工程,没有什么交流,偶尔,毅会在看过整体的构建物后,在对方的那一块工地添加一点材料上去,涵也不阻止,会调整一下毅的材料而后又开始自己的部分。 晨晨和曦曦的交谈相对对一些,而且合作的方式和毅他们是明显不同的,晨晨会指挥曦曦那材料,而自己负责搭建,晨晨在取材料的过程中也会和曦曦交流,间隙也放上几块积木。 两组孩子在游戏中看得出有不同的合作方式,可见中班的孩子
今天你来到了大象建构区,拿起木块搭建起来。你们先在下面铺了两层抽屉木块,然后拿了两块抽屉积木放在上一层,又拿来一块长木块,放在了抽屉积木的上面。这是要干什么呢?坦克 ?军舰?我在旁边猜想着,默默的看着你们玩。这时你又抱来了奶粉罐,再木块的两头放奶粉罐,你先一头放一个,可是,一边的奶粉罐滑了下去。你摸摸头,估计是在思考吧!这时,你又把木块往没倒的那一头挪了一下,又一边放一个奶粉罐,这次没倒下,你露出了笑容。接下来你又把木块恢复到第一次的位置,又拿来一个奶粉罐,放到了刚刚没滑下的一头,这次居然木块还是平平的在