娃娃家随笔：区域即生活

区域化学习活动方案 第 三 周 3 月 14 日 名称 神气的种子 所属主题 春天的秘密 目标 １、在多种形式的活动中让幼儿认识各类种子，了解种子的用途，激发幼儿的探索兴趣 ２、在观察和实践中帮助幼儿了解种子的生长过程和条件，丰富幼儿的相关知识。 ３、在观察和初中的过程中让幼儿学会使用简单工具的方法，在探索中学会测量、记录和分享。 内容与材料准备 内容 材料 称量种子 种子的变化 田园风情 天平、砝码、各种各样的种子、大小量筒各一个各种豆类、花和种子、棉花、透明的小瓶子、一次性塑料杯、纸盒子海棉块（切成金

新课程区角活动设计方案 一.主题：小花园 二.年龄段：幼儿园小班(下期) 三.目标与要求： 1、感受春天到来大自然的变化，以及和人们生活的关系 2、尝试利用绘画、折纸、剪贴等方法制作花朵，共同打扮小花园 3、感知花朵的颜色和大小，并尝试按一定顺序排列。 四、具体活动： ●内容(一)花儿朵朵开 ●材料： 1、各色、大小三角形纸、各色皱纸、各花型纸等。 2、各色笔、浆糊、棉签、颜料等 ●观察指导要点：1、选择用不同大小的三角形纸折叠成花。 2、选择用皱纸揉搓成花蕾粘贴在桃树上。 3、在花形纸上添画或用棉签涂色

幼儿天气观察记录活动的反思 为了让孩子们对九月的天气情况有更加清晰的了解，并坚持学做天气观察与记录，我们每天邀请值日生担当小小天气播报员在今天我值日，我会做。。。的栏目里设置了幼儿天气观察记录表。表格里有四项记录内容：星期、天气、其它观察和本周天气统计。为了增加天气播报的趣味性，激发幼儿的观察记录的热情，我结合我们班幼儿的年龄特点和动手能力，从以下几方面展开了小小天气播报员的活动。 1、结合幼儿年龄特征和动手能力，和幼儿一起设计形象生动，操作简单的观察记录表。 我班幼儿年龄偏小，大部分幼儿不能准确地每天的

主题活动动物大世界之区域活动设计 阶段目标： 1、尝试通过多种途径探索有关春天和动物的秘密，加以简单表现。 2、观察了解幼儿参与活动的情况，使幼儿在丰富的环境中投入而快乐地游戏。 环境创设与材料提供： 1、动物拼拼乐：提供各种动物拼图等，让幼儿在桌上或墙上拼搭自己喜欢的动物。 2、动物跳跳棋：可以根据单个股子上的数或物来跳，也可以根据二个股子上的结果来跳。并进行简单的记录。 3、图书角：提供各种有关动物的书等，。 4、字宝宝乐园：加深幼儿对动物图片和字的认识。 5、动物迷宫：运用辅助材料或通过手的控制将使

又到了区域活动的时间了，今天美工吧当中添加了一些新的材料所以今天来到美工吧当中活动的孩子比较多。今天妮妮也来到了美工吧当中活动。妮妮随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，这时候家升也来到了这里活动，家升来到了桌子面前，他找到了自己喜欢的皱纹纸，他显得非常开心，他拿好这些材料以后就坐在了妮妮的旁边。妮妮看完皱纸后开始制作了起来，还念念自语的说着要粘红色的、黄色的、蓝色的。只见妮妮和家升拿起皱纹纸非常不熟练的搓了起来，没一会妮妮就用皱纹纸搓出了一个小球，接着她有选择了一些其他的颜色来做小球，只见这次妮妮搓皱纸

郁俊极在建构区游戏，玩了一会儿他要拿悦悦手里的托马斯车被悦悦拒绝了。他就自己用积木搭了一座小城堡，忽然听到俊极大喊大叫了还用手去拍打朵朵，我看见了及时阻止了他，他说：都是朵朵的错，她把我的城堡碰倒了！我问他：为什么她会碰倒你的城堡呢？朵朵本来就在那里搭城堡呢！是不是你选的地方不对离朵朵太近了呢？他转身看了一眼地上的城堡，嘴里哼！了一声，去将自己的积木拿了起来，换了一个地方继续搭起了城堡，边搭边说：朵朵的城堡也太难看了！朵朵听了很委屈的看着我问：郑老师，郁俊极说我搭的城堡难看！我笑着问她：你觉得难看吗？朵朵

你来到建筑区，从积木桶里面拿出了几块积木，搭了一座小房子，又拿出了几块积木在小房子旁边搭建了一幢小房子。然后又拿出几块积木又搭建了一座小房子。你完成以后和小轩说：我搭了3幢房子，你搭了几幢房子？小轩说：我才搭了一幢。但是我的房子比你的高。 你从积木桶里拿出了很多长条形的积木对小轩说：我想把我和你的房子连起来，变成一个大的房子。朋友点点头说：好呀，那我们合起来搭一个公园好咧。你说：好呀，那我们的公园里除了房子还要别的东西。朋友说：公园里面还要有滑滑梯，这样就可以玩了。 然后你从积木桶里面又拿出了很多积木，开

归庄幼儿园王奕娴，本学期期初，种植园也进行了改造，根据季节特点和幼儿各年龄段观察特点，我们分别准备了青菜、萝卜、菠菜、蚕豆、小麦、大蒜等农作物。为了让幼儿体验种植的过程，播种、浇水、除草、间苗等过程都由孩子们一起开展。但是有的活动幼儿独自完成比较困难，于是我们将开展小组合作式种植探究活动。 种植活动需要在实践中进行，所以种植园的开发是很有必要的。种植园开拓后，老师带领孩子们进入园内开始种植活动。在成人的帮助下，孩子们进行挖土、播种、灌溉、间苗、除草、移植等一系列活动，在每一个活动开展中，孩子们都需要自己观

案例：在开学初，教室里投放了很多不同种类的积木，每个幼儿产生了浓厚的兴趣，盼望着能天天玩积木。但是一天晨间玩积木的时候，我发现樊冰珏没有玩积木，而是看着其他小朋友玩，由此引起了我的观察和注意。于是，我走过去鼓励她和其他小朋友一起玩，可是没玩多久她又不玩了，于是我走过去问她：冰珏，你搭的是什么啊？她怯生生的回答：城堡。我显然发现这个城堡并不完整，桌上的积木已经都被别的小朋友占有了。《纲要》中指出在幼儿游戏的过程中，教师要做孩子的引导者、支持者、鼓励者。于是我借机会对其他小朋友说：冰珏想搭一座漂亮的城堡，可惜