幼教故事：我要做坦克

活动目标： 1、能用简单的语言描述肉丸的特征。2、进一步学习团圆的技能。3、体验各种区域带来的不同乐趣。 活动重点： 进一步学习团圆的技能。 活动难点： 能用简单的语言描述肉丸的特征。 活动准备： 1、肉丸图片。 2、海绵纸、卡纸、报纸，蜡笔、固体胶、橡皮泥。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿欣赏，引起兴趣。 教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说这种食物的名称叫什么?(肉丸)你们吃过这种肉丸吗?它的味道怎么呀?你知道这些食物是什么地方的吗? 小结：这种肉丸是我们瑞金特色小吃，非常的好吃。 二、了

案例描述：今天安排了一个小组的小朋友进行生活角的活动。柯瑜进行的是倒水工作；婷婷进行的是打洞工作；诺诺进行的是扣纽扣工作；琪琪、修修进行的是叠毛巾工作。他们已进入区域，不知道该从何下手。于是，我对他们进行了一一指导，孩子们在我的指导下开始进行了工作。柯瑜倒得很认真，虽然一开始有很多水都洒在了杯子外面，但是通过一次次的练习，她逐渐能够把水倒入杯子里了。琪琪和修修在我的指导下一下子就掌握了叠毛巾的技巧，但是我后来才发现，并不是他们一下子掌握了技巧，而是因为毛巾本来就有折痕，他们是对着折痕叠的。直至活动结束，孩

太仓市浮桥幼教中心区域活动表 班级：小三班第3周主题：幼儿园真好（1） 区域名称 指导要点 生活区 1.喂小动物。将纸板箱或鞋盒装饰成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。 2.用筷子夹物。如夹花生米、蚕豆、玻璃珠，循序渐进地训练手指的灵活性。 3.扣纽扣。准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。穿木珠项链。锻炼手眼协调能力。 美工区 1.橡皮泥塑：提供橡皮泥，模具，供幼儿压印或捏塑。 2.画线路图（如右图）。画出上幼儿园的路径，锻炼手

这是小猫。这是小狗。孩子们看到我拿着手中制作好的小动物，他们一个个都认了出来。小动物他们现在的肚子都很饿，要请你们来给小动物喂吃的好吗？我先把小动物放在桌子上，然后拿出另外一个篮子，里面装着我制作好的食物。但是注意咯，每个小动物都有他自己爱吃的食物，如果他不爱吃的食物喂给它，它可要生气的哦！好的。刚说完，及格小朋友就迫不及待地围了上来。这个时候，我看到俊俊在盒子里面翻找着猴子喜欢吃的东西，边找自己嘴巴里面还边说，香蕉，小猴子吃香蕉。可是找来找去都没有找到香蕉，我看到了桃子，小猴子也喜欢吃桃子的。阳阳将自己

小班的小朋友们对区域活动十分地感兴趣，虽然他们还不太能够很好地去进行游戏活动。到了区域活动的时间，在帮助小朋友们找到自己的区域以后，我的目光放到了李可身上。 今天的活动小朋友的兴致都很高，我跟随李可一起，我发现李可走进了表演区，李可一走进表演区就马上走到放置表演器材的位置，看以了一会儿以后，就拿起柜子上的表演器材开始了游戏，她现拿起了一个小沙锤，摇了两下之后就放下了。拿完之后又走到表演区内换服装的地方找寻服装打扮自己，她选择了一个漂亮的花环，戴了一会儿以后，又放了下来，拿起了西游记的服装，选择了孙悟空的头

区域活动时间到了，大部分幼儿都进入自己喜欢的区域进行自主区域活动了，我的目光一下子被图片上这一组的小朋友给吸引了，因为他们还没有吃完餐点。于是我赶紧过去问他们：你们怎么这么久了还没有吃完呀？人家都玩区域去了，你们也加油。谁知聪明的天天立马对我说到：我们这是在餐厅里面用餐。话音刚落：边上的马瑜举起手里的星星饼干唱到：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。紧接着，家俊在边上也立马举起手里的星星饼干：一闪一闪亮晶晶，满天都是香饼干。唱完边上两个男孩子一起大笑起来。 我的想法： 一直用心观察区域活动的我今天也算小开眼界

小舞台一直最受小朋友青睐的区域活动之一，这次我们的小舞台上新了，添了些新的道具。这天，在进行区域活动的时候，思雨小朋友迫不及待地去了小舞台，想要试试这顶漂亮的头发。 不一会，我就听到她的呼唤，老师这个头发怎么带啊？老师你快来帮帮我！老师我听到她在叫我，就想这个小懒虫又要偷懒，自己不动手了。我走到她身边，发现她正拿着这顶头发，却带不上。乱糟糟的动作，却因为方法不对，这顶漂亮的头发始终不能带上。 我觉得这个头发肯定有个帽子一样的东西让你带上，才不会掉下来的，要么你找找看~我引导她试着自己去发现这顶漂亮的头发里

一、区域创设背景：经过一学期的游戏开展，孩子们在各个方面都有了很的的进步与发展，孩子们对于区域活动的玩法也有了比较全面的了解，我们班里大部分的孩子都有了一定的区域活动经验。但游戏水平还是处于一个比较低的阶段，所以在本学期创设区域时我们考虑到了孩子们的现状继续延用了上学期创设的7个区域，小舞台、小厨房、小卧室、美工吧、巧手坊、建筑工地、小书屋。在创设区域的过程中，我们注意到： 1.根据孩子们的活动需要增添新的材料，进一步的挖掘原材料的潜在价值。 2.提供的材料具有趣味性，使幼儿对于区域活动产生更加浓厚的兴趣

活动背景：各班区域活动的材料在不断地调整中，孩子们玩区域活动的热情也日渐高涨，作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎。那么，老师作为引导者、支持者、合作者，怎样更加科学合理地对孩子进行指导？尤其是年轻老师，不是放羊式的活动，就是不知所措。 活动准备：事先请老师总结、反思自己在指导中的困惑，准备一个案例。 过程： 一、开场白： 作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎，作为老师我们该怎样面对孩子个别探究活动？今天我们一起来探讨一下。 二、在开展区域活动中，你存在着哪些困惑？ 1．教师提供案例，进行探讨