《别说我小》第一节语言课后

一、具体事件：在教研小组集体备课中，我根据要求设计了教学活动《找帮助》，活动分为五个环节，第一环节是激发孩子的学习兴趣，直接引出故事内容。第二环节是欣赏故事，理解故事的内容。结合图片尝试提问题。实践过程中，有的孩子能提一些相对有价值的问题，如：我班的毛熠涛问的为什么小猴子撑的树叶小，给野牛撑的树叶大呢？李思远的小女孩和山羊公公在说什么？顾问说我知道山羊抱着小女孩就是帮助了，因为她不害怕了，也不冷了等，也有孩子问的无意义的问题，如石头上怎么会绿的？树上那象圆圈一样的是什么？等。第三个环节是体会帮助的含义。以

怎样表达能使听者感到高兴，怎样说话能使他人对你产生兴趣，乐意和你交往。除了说话，我们还有很多方式。主题活动我对你说就是营造了一个宽松、自由的环境，让幼儿在活动中去用各种方式表达，下面我就说说在主题活动中的一个教学活动的反思。 说说教材 问答歌是一个歌唱活动，它以非常独特的形式一问一答进行演示。歌曲中的歌词都是小朋友非常熟悉的小动物，而该小动物的特征是非常明显的。如大象的鼻子长，兔子的耳朵长小朋友对于这样轻松的方式非常的喜爱，而小朋友也学的很高兴、开心。即学会了歌曲，又发展了幼儿的口语表达能力。 说说准备

孩子们带着自己的玩具投入地玩了起来。1、几分钟后，活动室内孩子的分布呈现出一个个的小群体，多则5、6人，少则2~3人，他们互相在交流着各自的玩具，气氛友好； 2、没有争夺与吵闹，看见舟舟拿着月亮的玩具在玩，可是与月亮手中的玩具却又是婕婕的，看来她们已能够顺利地为交换玩具而交换意见了。 3、师：刚才我们都玩了自己的玩具，那我们来说说玩具的哪个部位会转动？孩子们已经以最快的速度找回了自己的玩具并拿在手中，在叙述时，他们会说：我刚才玩了某某某的玩具汽车，那辆汽车的车灯会在开动时转动。 在本周的弯弯曲曲主题中，我

活动《皮球宝宝回家》粘贴是让幼儿学习用大拇指和食指撕纸并且粘贴到箩筐线条范围内的一个手工过程。活动过程中，发现有大部分幼儿的动手能力相对都比较薄弱，孩子们撕纸时大多是成块的，在撕纸时，很多的孩子的经验都只停留在了用双手撕纸，同时在粘贴的过程中，有个别的幼儿把大块的纸片粘贴到了苹果的线条范围以外，对于初次的撕纸尝试，幼儿在感觉上还是比较的新鲜，技能经验上明显的不足，对于撕纸活动，我们的孩子在能力上还是有待于进一步的提高。本次活动中看出，幼儿在粘贴时目标性不够明确，因此，在下一次活动开展时，我将要尝试在纸上点

原始活动方案 活动目标 1．熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。 2．能在图谱的暗示下自主学习歌曲，并用连贯、柔和的声音演唱。 3．会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。 活动准备 图片、图谱、伴奏音乐。 活动过程 一、故事导入 师：今天我给大家带来《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。(出示大树妈妈图片)有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我

初看绘本《走金桥》，就被它画面中桥的造型与装饰所吸引；初读儿歌《走金桥》，就被其语言的幽默与有趣所感染。儿歌中特有的问答、连锁形式让看似毫无联系的各个事件有机串联，诵读起来 www.smtxjs.com 又很有节奏感，只是里面的内容与我们孩子的生活经验有些距离，孩子们会喜欢这首儿歌吗？在和执教第一教时的顾老师沟通时了解到，孩子们对儿歌很感兴趣，但因为过于关注绘本画面的细节，而对儿歌内容记得不是太好，所以我选择了用大绘本和图片开展第二次活动。 从活动实施情况来看，图片的运用收到了较好的效果，按序排列之后幼儿

语言活动后,大家按照常规，一个跟着一个去厕所小便。邵和几个同伴因为没有便意，所以呆在教室里自由玩耍，玩着玩着，宇宇不想玩走到别的地方去了，邵一看急了，赶过去想把他拖回来，宇宇见邵追来，急忙快速躲闪，一来一去，结果变成了你追我逃。他们在桌椅间窜来窜去，好几个孩子差点让他们撞倒，见此情景，我忙阻止了他们，要他们注意安全，听了我的话，他俩又到一边玩去了。也许是觉得一逃一追好玩，又或许是邵觉得刚才玩得没有尽兴，总之一会儿，他又建议玩追逃的游戏，看来他今天对捉人的游戏发生了兴趣，我想光阻止或批评都不是好办法，孩子可

活动目标：1.感受花瓣儿鱼的色香美，萌发爱自然的情感。2.理解散文内容，学习描述散文中优美的语句，尝试用肢体动作表演。准备：1.课件 2.创设表演场地 活动过程 一、谈话导入：春天来了，哪些花儿开了？（春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。）一阵风吹来，这些花会发生什么事情呢？它会飘到哪里？花瓣在水里漂来漂去好像什么？有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了一条条花瓣儿鱼。我们一起来听这样奇妙的故事。 二、打开课件，教师变讲述散文内容，边提出问题帮助幼儿理解散文内容。 （一）教师朗诵散文第一部分（一阵风吹来至

案例： 我班进入了《可爱的动物》主题活动，组织幼儿一起观看有关动物的影像资料，当动物园区跃入我们的视野时，小朋友都瞪大眼睛，嘴里兴奋而大声地囔起来，原本我是想充当解说员讲给大家听，可他们却七嘴八舌止住了我：瞧，那个长颈鹿的脖子那么长，快要升到天上去了！那它就能摘到星星了，因为星星在很高的地方。瞧，那大象的鼻子那么长，快成水管了！那它就可喷水了。它本来就可以喷水。 我想，这样的话题比那些专业而枯燥的介绍不知要有趣多少。当看到了一只小猴子，忍不住再问问小朋友：猴子的屁股为什么是红的？因为它不乖，被爸爸打红的。