中班区域活动：创意粉刷“房子”

目的： 学习数物对立，比较数字的大小，学习6以内的加减法。 准备： 磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅。 玩法： 1．把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。 2．把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放到4号或者2号鱼池中。 3．根据钓到的鱼的身上加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入１号鱼池。

区域活动开始啦，欣欣来的时候想了一会儿，本来好像是想做客人的，可是看到好一会儿理发店里没有人，于是欣欣告诉我想去理发店做理发师，一开始有两个客人进去理发，欣欣很开心，给他们先洗头再理发，可是当两个客人走了之后，欣欣就开始摆弄里面的材料，过了一会儿后她就有些不开心地说：钱老师，我不想做理发师。 我询问为什么不想做啊？欣欣说：都没有人来剪头发。于是我将在柜子里的很漂亮的发夹假发等拿出来，故意大声地说：你看，欣欣这些是理发店里新买的夹子，漂亮吗？待会儿有客人来了你还可以帮客人用这个打扮呢？欣欣一下子显得很兴奋，

自从有了上一次的探索经验，孩子们对于这个益智屋也是越来越感兴趣了，他们发现通过自己的努力与认真的观察，就会收获意想不到的结果。就好像这次的灯亮了一样，孩子们刚刚开始就是不会自己主动的到益智屋，就算进入了益智屋他们也只是匆匆而过，一直不停的跟换玩具。当我介绍过这些材料，以及正确的使用这些材料以后会发生的事情以后，孩子们的思维一下子就开阔了，他们会正确的使用这些材料，当这些材料使用正确后发生的事情正是孩子们所感兴趣的，所以我发现我们的孩子越来越喜欢玩这个区域了。 今天孩子们又来到了益智屋，他们选择的材料是制作

我的观察：美工区的宝贝们玩得真热闹！走近一看，看见池池在玩橡皮泥，拿了一块泥搓成圆圆的，然后用手压扁，看到旁边有纸筒芯就拿来放到压扁的橡皮泥上一压，惊奇的发现饺子皮更圆了。池池很开心，一边动手拿了一块小一点的泥说:饺子馅不要太多。然后包起来做出饺子边缘的褶皱。池池很满足：我的饺子完成啦！我不禁好奇地问：你包的水饺是什么馅呢？池池说：是肉馅的。还可以是什么馅呢？青菜馅，草莓馅于是又开始做了起来。我将肉馅饺子放在柜子上的展示台供幼儿欣赏。 我的分析： 在活动中，我看到了池池能够专心的、大胆地进行泥工制作活动。

煜阳看了看操作纸，没有动笔，他看看旁边的小朋友，还是没有动。我把要求告诉了他，他拿着笔晃了晃，连了一条错的。我让他先比较一下大猫小猫和中猫分别是哪一只，他能指出来，接着再让他比较一下鱼的多少，他也能说出来，然后让他连线，连的时候他就乱连的，线条画得乱七八糟，看不出连的是什么。然后，我又给他讲了一遍，让他重新连线，这一次终于连对了。 接下来，换了一张操作纸，煜阳看看旁边的小朋友一直没有动笔，我让他自己尝试做，他把比拿上拿下，就是没有下笔。我再一个个跟他说，让他连，他就连了。 不敢下笔，说明煜阳缺乏自信，不知

宁波经济技术开发区幼儿园 马金娜，每天的区域时间是孩子们最期盼的活动，他们可以自由结伴，自主探索学习。开学后班级设立了7个区域，在这几个区域中，有冷门的，也有热门的，热门的娃娃家，小医院，建筑区，每天都是热闹非凡。而另外一侧的表演区却显得非常冷清，孩子们结伴过去后，没玩多久便开始无所事事地开始在周边晃荡，毫无目的的摆弄乐器，有的三无成群的倒在地上打滚，可是今天在区域里发生的一幕却让我感叹不已。 今天马睿浩、孙萱、刘子轩、徐咏琳、张依然自由组合选择了表演区，开好音乐后，我便开始在其他区域循环观察指导，心里却

幼儿姓名：励芸煊 观察记录 评价项目 等级 20151028，区域时间，在艺术区拿了一张白纸以及蜡笔记号笔，坐在位子上画有关国庆的内容。 X.美术 4 20151123，区域时间，宣萱手中的东西被人拿走了，她尝试拿回来，可是人家并不给她，于是她向我求助。 H.冲突解决 3 20151208，区域时间，在艺术区完成作品后，在自己的作品上写上了自己的学号，嘴里还说着：9号励芸煊。 J.小肌肉动作 5 20151126，在玩具区拿出了拼图玩拼图，拼了很久都没有成功，最后在快结束前终于拼完了。 J.小肌肉动作 2

一、事件背景：星期一来园，玥玥拿来一样东西给我看，我一看是剥橙子的工具，小小的，一共有三个呢！我问她：你知道这是什么？知道怎么用的吗？她点点头告诉我：知道，带上这个可以剥橙子的。既然如此，我对她说：那等下你介绍给小朋友！ 二、事件描述 第二天区域活动谈话时间，我故作神秘的告诉小朋友：今天玥玥要给小朋友介绍一种本领很大的小东西，你看看它能干什么？接下来，玥玥拿起事先准备好的一只橙子，开始示范用小东西剥橙子。玥玥操作，我旁边讲解：这个小东西叫剥橙器，上面有一粒尖尖的点和一个圈圈，大拇指套进圈圈里，尖尖的点搓进

和老师们约定的班级环境（主要是区域设置和材料投放）调研的时间是今天。没有事先打招呼，趁着孩子们晨间来园的时间，去各个教室看了一下，途中遇到了几个孩子，顺口问了一下：你们玩过区域活动吗？有一个女孩子甜甜地笑着说：玩过，我最喜欢在医院里当护士了！这让我感觉到孩子对区域活动的喜爱，同时也意味着我们老师必须加强关注孩子的区域活动。 个别班级的老师很用心，将区域设置进行了微调，既使整个教室看起来更加舒适、温馨，又让孩子们在原来熟悉的环境中有点新鲜感，这是多么幸福的事；有些班级的老师很有心，将孩子们的活动痕迹都留在教